| LEADER |
05423nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0179799 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035836
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a السعدية، حمدة بنت حمد بن هلال
|g Al-Saadi, Hamda Hamed Hilal
|e مؤلف
|9 365524
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة طلبة التربية العملية في كلية العلوم التطبيقية بالرستاق للمهارات الإدارية الصفية من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicum Students' Practice of Classroom Administrative Skills at Rustaq College of Applied Sciences from their Points of View
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2017
|g يناير
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 194 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف على درجة ممارسة طلبة التربية العملية في كلية العلوم التطبيقية بالرستاق للمهارات الإدارية الصفية من وجهة نظرهم، كما سعت إلى تعرف على أثر كل من النوع، ومكان التدريب، والمعدل التراكمي، ونوع المقرر، قامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة التي تكونت من (64) فقرة موزعة على أربعة مجالات، تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة (52) طالب وطالبة ببرنامج التربية العملية تم تحليل أداة الدراسة باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (T-test) لمجموعة واحدة واختبار (T-test) لمجموعتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي لمعرفة الفروق بين المتغيرات، واختبار شفية للفروق البعدية، بينت نتائج الدراسة أن أعلى المتوسطات الحسابية من حيث مجالات الدراسة هو مجال إدارة السلوك، وأن أقل المتوسطات الحسابية في مجالات كلا من التمكن من المادة العلمية والتخطيط للدرس، ومجال الدافعية، أما ما يتعلق بأثر المتغيرات المستقلة فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق إحصائية، في جميع المجالات تعزى لمتغير النوع، ومكان التدريب، ونوع المقرر، ووجود فروق احصائية في متغير المعدل التراكمي بين فئة (2.6) وفئة (3) ولصالح فئة (3) في محوري التمكن من المادة العلمية والتحضير للدرس ، ومحور الدافعية. أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: تدريب الطلبة على مهارات الإعداد والتحضير للدرس من خلال التدريس المصغر داخل الكلية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to identify the degree of English Specialty practicum students’ practice of classroom administrative skills at Rustaq College of Applied Sciences from their points of view, also seeks to identify the impact of the kind, training venue, GPA and type of course, the researcher prepared a questionnaire of 46 items covering four domains, it has been applied to the study sample of 52 male and female students the practicum programme. The data was analysed using the Means, Standard Deviations, and T-test for one group and T-test for two independent groups, analysis of variance to see the differences between the variables and Scheffe test for posteriori differences. The study's results have shown that the highest averages in terms of fields of study is the field of behavior management, and that the lower averages in the areas of the mastery of subject knowledge, lesson planning and behaviour management. As for what the impact of the independent variables, the results indicated that there were no statistically significant differences in all areas due to the variables type, location of training and the type of course, and the presence of statistically significant differences in the GPA between category (2.6) and category (3) and in favour of the category (3) in the fields of the mastery of subject knowledge, lesson planning and motivation domain. In light of the findings the study recommended a number of recommendations including: training students on lesson planning skills through microteaching at the college.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الإدارية
|a التربية العملية
|a الإدارة الصفية
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الإدارية الصفية
|a التربية العملية
|a كلية العلوم التطبيقية بالرستاق
|b Classroom Administrative Skills
|b Practicum
|b Rustaq College of Applied Sciences
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج25, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 025
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-025-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 805321
|d 805321
|
