| LEADER |
05086nam a2200253 4500 |
| 001 |
0179805 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035839
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 428004
|a ابن خنين، أريح محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المدونات التعليمية على التحصيل لدى طالبات جامعة الملك
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using the Educational Blog on the Achievement for the Female Students of the King Saud University
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2017
|g يناير
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 248 - 267
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المدونات التعليمية على التحصيل لدى طالبات جامعة الملك سعود، واتبع الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم (قبلي- بعدي) لمجموعتين (تجريبية وضابطة)، درست المجموعة التجريبية المقرر باستخدام المدونة التعليمية، بينما درست المجموعة الضابطة المقرر ذاته بالطريقة التقليدية، وتكونت مجموعة الدراسة من (37) طالبة تم اختيارهن عشوائياً وتم تطبيق اختبار تحصيلي في مقرر "إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية"، على طالبات المجموعتين قبلياً وبعدياً. اظهرت النتائج قلة المعرفة في استخدام أدوات الجيل الثاني بمتوسط (3.84)، وتمثلت هذه الأدوات: المدونات والويكي والشبكات الاجتماعية في الانترنت، وأن أكثر الصعوبات التى تواجه الطالبات هي الصعوبات المتعلقة باستخدام الحاسب الآلي بمتوسط (4.65)، يليها الصعوبات المتعلقة بزمن التعليم بمتوسط بلغ (3.53)، ثم جاءت الصعوبات المتعلقة بالمدونة التعليمية في المرتبة الثالثة بمتوسط (3.31%)، في حين جاءت الصعوبات المتعلقة بالطالبة في المرتبة الرابعة بمتوسط بلغ (3.28) في حين جاء في الإخير الصعوبات المتعلقة باستاذة المقرر بمتوسط بلغ (2.49). اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كل أفراد المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والاختبار البعدي لصالح الاختبار البعدي. الخلاصة تكمن في وجود ارتفاع في مستوى التحصيل لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي استخدمن أدوات الجيل الثاني للتعليم الالكتروني بعد تطبيق البرنامج.
|
| 520 |
|
|
|b Study aimed to assess the impact of using the educational blog on the achievement for the female students of the King Saud University. Qusi-experimental method used on the (pretest and protest design).The trail group studied the course by using the educational blog, while the control group studies the same course by the traditional method. Random sample consisted of (37) students who get achievement test in " production and using the educational tools", Results shown lake of knowledge in using educational blogs (3.84) mean and the these tools as follows Blogs, Wiki, and Social Networking. The most difficulties were using the educational blogs are the related difficulties to using the computer in mean (4.65), then the related difficulties to the time of education in mean (3.53), after that the related difficulties to the educational blog occupied the third rank in mean ( 3.31%), whereas the related difficulties to the female student occupied the forth rank in mean (3.28), as the related difficulties to the teacher occupied the final rank in mean (2.49). Conclusion: Improved achievement level of students of the trial group who used the tools of the second generation for the e-learning after applying the program.
|
| 653 |
|
|
|a المدونات التعليمية
|a التحصيل الدراسى
|a طلبة الجامعات
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a استخدام
|a المدونات
|a التعليمية
|a التحصيل
|a طالبات
|a جامعة الملك سعود
|b Use
|b Blogs
|b Educational Achievement
|b Students
|b King Saud University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج25, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 025
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-025-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 805332
|d 805332
|
