ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الهيكل التنظيمي بمدارس التعليم...>الوصف

الهيكل التنظيمي بمدارس التعليم الأساسي في ليبيا: مشكلاته وسبل تطويره من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم

العنوان بلغة أخرى: The Organizational Structure in Basic Education Schools at Libya: Its Problems and Improvement Suggestions as Perceived by School Principals and their Assistants
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عيسى، عز الدين محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Issa, Ezzedine M. A.
مؤلفين آخرين: عليمات، صالح ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أبريل
الصفحات: 100 - 123
DOI: 10.12816/0040980
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 805393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة التنظيمية | مدارس التعليم الأساسي | مديرو المدارس | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهيكل التنظيمي | مدارس التعليم الأساسي | مشكلات | سبل تطوير | ليبيا | Organizational Structure | Basic Public Schools | Problem | Improvement Suggestions | Libya
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

277

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن المشكلات التي يعاني منها الهيكل التنظيمي بمدارس التعليم الأساسي في ليبيا وإيجاد سبل ومقترحات لتطويره، وتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (115) مدير مدرسة تعليم أساسي ومساعديهم بالمنطقة التعليمة البيضاء بليبيا موزعين على (62) مدرسة، وتم اختيارهم عشوائيا من مجتمع الدراسة البالغ (160)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة مكونة من (38) فقرة موزعة على المشكلات وسبل تطوير الهيكل التنظيمي بالمدارس. وأظهرت نتائج الدراسة أن أبرز المشكلات التي يعاني منها الهيكل التنظيمي بالمدارس تتمثل في: غياب توصيف الوظائف، وضعف الاهتمام بتصميم كادر للوظائف، غياب خريطة تنظيمية للمدرسة، وجود فائض وتضخم في أعداد العاملين، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد العينة تعزى لمتغيرات الدراسة. وأوصى الباحثان بضرورة إيجاد رؤية واضحة نحو تنظيم وهيكلة مدارس التعليم الأساسي في ليبيا.

The purpose of the study is to investigate the problems faced by the organizational structure in basic public schools in Libya as well as findings suitable solutions and development suggestions. The study adopted the descriptive analytical approach. The sample of the study consisted of (115) principals and their assistants from basic public schools in Al-baydha area distributed on (62) schools selected randomly from a population of (160) principals. To achieve the aim of the study a questionnaire consisted of (38) items divided into problems and ways of developing the organizational structure was administrated. The findings of the study showed that the most important problems facing the organizational structure are: lack of job description, lack of schools stuff, absence of an organizational map and huge number of workers. Moreover, there were no significant statistical differences between the means of the samples' responses attributed to study variables. The researchers recommended the necessity of finding a clear vision regarding organizing and restructuring basic public schools in Libya.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.