ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تضمين الآيات القرآنية الكونية...>الوصف

تضمين الآيات القرآنية الكونية في كتب العلوم المطورة للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Inclusion Quranic Verses in the Improved Science Textbooks of the Higher Three Grades of Primary Stage in the Kingdom of Saudi Arabia: An Analytical Study
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الربيعان، نولل علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أبريل
الصفحات: 232 - 257
DOI: 10.12816/0040986
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 805436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الآيات القرآنية | القرآن الكريم | التفسير العلمي | العلوم الإسلامية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الآيات القرآنية الدالة على الظواهر الكونية | معايير تضمين الآيات القرآنية الكونية في كتب العلوم | المنظور الإسلامي | Quranic Verses Inclusion Which Universal Phenomena | Inclusion Standards of Cosmic Quranic Verses in Science Textbook | The Islamic Perspective
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة الكشف عن مدى تضمين كتب العلوم المطورة للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية للآيات القرآنية الدالة علي الظواهر الكونية، ومدى تحقيقها للمعايير المقترحة لتضمين الآيات القرآنية الكونية في كتب العلوم من المنظور الإسلامي. وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع كتب العلوم المطورة للفصلين الدراسيين الأول والثاني للصفوف (الرابع والخامس والسادس) من المرحلة الابتدائية، وأدلة المعلم المصاحبة لها في العام الدراسي ( 1436- 1437 هـ). وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من أجل حصر الظواهر الكونية في الكتب عينة الدراسة، والتعرف علي النصوص القرآنية الدالة عليها، ومن ثم بناء قائمة تتضمن أنسب النصوص القرآنية الدالة عليها، وكذلك قائمة معايير تضمين الآيات القرآنية الكونية في كتب العلوم من المنظور الإسلامي، والتأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم تحليل الكتب عينة الدراسة في ضوئها. وللإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم استخدام التكرارات والنسب المئوية، هذا وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مدى تضمين كتب العلوم المطورة للآيات القرآنية الدالة على الظواهر الكونية كان بنسبة مرتفعة، كما أظهرت النتائج أن النسبة المئوية الإجمالية لمدى تحقيق تلك الكتب لمعايير مجال الاستشهاد بالآيات القرآنية الكونية كانت متوسطة (45%) في حين كانت النسبة المئوية الإجمالية لمدى تحقيقها لمعايير مجال التفسير العلمي للآيات القرآنية الكونية متدنية (25%). ونتيجة لذلك، قد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات الإجرائية، من أهمها إجراء مراجعة لمقررات العلوم المطورة في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، بحيث تتم مراعاة معايير تضمين الآيات القرآنية الكونية في كتب العلوم من المنظور الإسلامي، وبخاصة في مجال التفسير العلمي للآيات القرآنية الكونية.

The objective of this study is to detect the extent of Quranic verses inclusion which indicate universal phenomena in the developed science textbooks of the higher three grades of primary school in the Kingdom of Saudi Arabia, and how to achieve the standards proposed to include Quranic verses in the science textbooks from the Islamic perspective. The study population and its sample consisted of all developed science textbooks for the first and second semesters of grades (fourth, fifth, sixth) from the primary school as well as teachers’ guide in the school year (1436 -1437 H). The descriptive analytical method was applied to identify cosmic phenomena in the study sample textbooks, identify Quranic texts that indicate them, and consequently building a list that includes the most indicated suitable Quranic texts, as well as a list of inclusion standards of cosmic Quranic verses in science textbooks from the Islamic perspective, to confirm its validity and consistency, and then analyze the study sample textbooks accordingly. In order to answer the study questions, frequencies and percentages were used, the findings showed that the extent of Quranic verses inclusion which indicate universal phenomena, had a high percentage. The findings also showed the overall percentage for the achievement of these books to the standards of cosmic Quranic verses quotation, was medium(45%), while the overall percentage of how to achieve the standards of scientific interpretation of cosmic Quranic verses, was low(25%). As a result, the study has recommended a number of procedural recommendations, the most important, conducting a review of the developed science courses in the higher grades of primary school, to take into account the inclusion standards of cosmic Quranic verses in the science textbooks from the Islamic perspective, especially in the field of scientific interpretation of cosmic Quranic verses.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.