| المستخلص: |
تسعى الدول لتحسين التعليم داخل المدارس بهدف مواكبة تطورات العصر الحديث وما يحمله من تغييرات اقتصادية وسياسية واجتماعية ، وتطور تكنولوجي سريع، فهناك عدة دول نفذت داخل مدارسها نماذج متعددة بهدف تحسين التعليم بها، ومن بين تلك النماذج نموذج المدرسة الفعالة، والتي يهدف إلى هدف أساسي وهو "التعليم للتميز والتميز للجميع"، وقد نجح ذلك النموذج في بلاد عدة مثل الولايات المتحدة الأمريكية والتي كانت أول الدول المنفذة لذلك النموذج، والمملكة المتحدة واليابان وجنوب أفريقيا، وهدفت جميعها للوصول بالمدارس إلى تحقيق أعلى أداء للطلاب داخل تلك المدارس، وقد تم تنفيذ نموذج المدرسة الفعالة في نظام التعليم المصري، وذلك بتعاون وزارة التربية والتعليم مع الاتحاد الأوروبي والبنك الدولي، وقد تم تنفيذ ذلك النموذج في 300 مدرسة موزعة على 10 محافظات داخل جمهورية مصر العربية، وكان الهدف الرئيسي من تنفيذ نموذج المدرسة الفعالة في النظام المصري هو "التعليم من أجل التميز" والذى كان معيار من المعايير القومية للتعليم في مصر . مشكلة البحث وتساؤلاته:- جاء أهمية البحث في محاولة تعزيز تطبيق المدرسة الفعالة في نظام التعليم المصري وذلك لأهمية تلك المدارس في رفع كفاءة العملية التعليمية، وذلك لاعتمادها على المساءلة والمحاسبية باستمرار وضرورة المشاركة المجتمعية، وتحويل المدارس إلى مدارس متميزة ذات كفاءة عالية. التساؤل الرئيسي: 1- ما التصور المقترح لدعم تطبيق المدرسة الفعالة في نظام التعليم الثانوي العام ؟ أهمية البحث: تكمن أهمية الدراسة الحالية إلى ما يلي: ١ - أنه يتناول موضوعا من الموضوعات الحيوية والتي تشغل بال المهتمين بالتعليم بصفة عامة ، والمهتمين بتحسين التعليم بصفة خاصة . ٢ - يركز البحث على المدرسة ، وذلك باعتبارها العمود الفقري للعملية التعليمية - ٣— تنوع المستفيدين من هذا البحث من مديري المدارس والمعلمين وأولياء الأمور والقائمين على تحسين وتطوير التعليم. ٤— نشر الوعي الاجتماعي بضرورة المشاركة المجتمعية في تحسين التعليم
To improve education in schools nations seek to keep pace with developments in the modem era and the magnitude of the economic, political and social changes, and the development of rapid technological, there are several countries implemented within schools multiple models in order to improve its education, and among those models effective school model, which aims to fundamental goal: "Education for excellence and excellence for all", and that model has worked in the country several such as the United States, which was first implemented nations to that model, the United Kingdom, Japan and South Africa, aimed at all to get schools to achieve higher performance of students within those schools, has been implemented school model effective in the Egyptian education system, and with the cooperation of the Ministry of Education with the European Union and the World Bank, have been implemented this model in 300 schools spread over 10 provinces within the Arab Republic of Egypt, the main objective of the implementation of effective school model in the Egyptian system is "Education for excellence, "which was the standard of the national standards for education in Egypt The problem of the study and its questions: Came the importance of research in a bid to strengthen the application of effective school in the Egyptian education system so as to the importance of those schools in raising the efficiency of the educational process, so as to dependence on accountability and accounting and the need to continually community participation, and transform schools into distinct schools with high efficiency The aim of the study; -What perception proposed to support effective application of the school year in secondary education system ? The importance of the study: It deals with the subject of the vital subjects of concern to those interested in education in general, and those interested in improving education in particular.
|
