| LEADER |
06407nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0180535 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0034670
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a الميزر، هند عقيل محمد
|g Al Mizar, Hind Aqeel Mohammed
|e مؤلف
|9 173259
|
| 245 |
|
|
|a دور الأسرة في تعزيز ثقافة الحوار
|
| 246 |
|
|
|a Family Role in Boosting A Culture of Dialogue
|
| 260 |
|
|
|b القيادة العامة لشرطة الشارقة - مركز بحوث الشرطة
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 295
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Study employed a social survey using purposive sample to handle this topic. Respondents totaled 235 of Ministry of Education staff in Riyadh. The administered questionnaire gauged three dimensions to realize the overall purpose of the study. Findings have shown an increase in the first dimension: basics of dialogue in Saudi family with an average of 54.6 and a percentage of 72.8%. The second dimension: challenges facing dialogue basics in Saudi family averaged 48.8 and the percentage was 65.1%. The key challenges findings have shown were: attachment to social networking sites and rejection of criticism during dialogue. The third dimension: suggestions for boosting dialogue within Saudi family averaged 41.7 with a percentage of 75.9%. Study summed up with a number of suggestions for boosting dialogue culture within Saudi family, including instilling dialogue culture in children from an early age and promotion of effective dialogue culture among families. Findings have also shown statistically significant differences between the size of families and level of knowledge of dialogue basics. Study concluded with a number of findings, including the importance of knowing basics of dialogue. Study also spotted a number of obstacles hampering family dialogue including attachment to social networking sites; rejection of criticism; increase of life pressure on families; failure to choose the right time for dialogue and fear of children to disclose secrets. Recommendations included: using social media to promote dialogue culture and activating religious institutions role in this regard.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الأسرة في تعزيز ثقافة الحوار. واستخدمت منهج المسح الاجتماعي بأسلوب العينة القصدية. وقد بلغت مفردات العينة 253 مفردة من منسوبي وزارة التعليم بمدينة الرياض. واعتمدت الدراسة على استبيان يقيس ثلاثة أبعاد لتحقيق الهدف العام من الدراسة. وأظهرت النتائج أن درجة البعد الأول الخاص بمعرفة أساسيات الحوار في الأسرة السعودية مرتفعة، حيث بلغ المتوسط العام 54.6 وبنسبة 72.8%، كما بلغ المتوسط العام للبعد الثاني الخاص بتحديات ممارسة أساسيات الحوار داخل الأسرة السعودية 48.8 بنسبة 65.1%، ومن أهم التحديات التي أظهرتها النتائج: الارتباط بشبكات التواصل الاجتماعي، وعدم تقبل النقد أثناء الحوار. في حين بلغ المتوسط العام للبعد الثالث الخاص بالمقترحات التي قد تعزز من ممارسة أساسيات الحوار داخل الأسرة السعودية 41.7 بنسبة 75.9%. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات لتعزيز ثقافة الحوار داخل الأسرة السعودية، مثل: غرس مبادئ الحوار في الأطفال منذ صغرهم، وتشجيع الأسر على استخدام الحوار الفعال. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في درجة المعرفة بأساسيات الحوار. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين حجم الأسر ودرجة المعرفة بأساسيات الحوار. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج يتمثل أهمها في ضرورة المعرفة بأساسيات الحوار، وأن هناك العديد من التحديات التي تحد من ممارسة الحوار الأسري، منها: الارتباط بشبكات التواصل الاجتماعي وعدم تقبل النقد أثناء الحوار وزيادة الضغوط الحياتية على الاسرة وعدم اختيار الوقت المناسب للحوار وتخوف الأبناء من البوح بأسرارهم ومشكلاتهم كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات يتمثل أهمها في غرس مبادئ الحوار في الأبناء منذ الصغر وتشجيع الأسر على استخدام الحوار الفعال، واستخدام وسائط التواصل الاجتماعي لنشر ثقافة الحوار، وعدم إغفال دور المؤسسة الدينية في نشر ثقافة الحوار، وتفعيل مراكز الأحياء في هذا المجال.
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتماع
|a التنشئة الاجتماعية
|a ثقافة الحوار
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الحوار
|b Dialogue
|
| 692 |
|
|
|a الحوار الأسري
|b Family Dialogue
|
| 692 |
|
|
|a الأسرة السعودية
|b Saudi Family
|
| 692 |
|
|
|a ثقافة الحوار
|b Culture of Dialogue
|
| 692 |
|
|
|a تعزيز الحوار الأسري
|b Boosting Family Dialogue
|
| 692 |
|
|
|a المعرفة
|b Knowledge
|
| 692 |
|
|
|a أساسيات الحوار
|b Basics of Dialogue
|
| 692 |
|
|
|a التربية الوقائية
|b Preventive Upbringing
|
| 692 |
|
|
|a التطرف
|b Extremism
|
| 692 |
|
|
|a البيئة الخارجية
|b External Environment
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|f Al-fikr al-šurṭī
|l 100
|m مج26, ع100
|o 1388
|s الفكر الشرطي
|t Police thought
|v 026
|x 1681-5297
|
| 856 |
|
|
|u 1388-026-100-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 806148
|d 806148
|
