| LEADER |
03872nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0180797 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/JEPS/170302
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 277140
|a علاونة، شفيق فلاح حسان
|g Alawneh, Shafiq Falah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أهمية التواصل الاجتماعي الإلكتروني في الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة جامعة اليرموك
|
| 246 |
|
|
|a The Importance of Social E-communication for Cognition Need of Yarmouk University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 63
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the effect of social e-communication on the need for cognition of Yarmouk University Students. One scale, developed by Cacioppo et al (19%) and was used by Jaradat and Al-Ali (2010). was employed to measure the need for cognition. The sample of the study consisted of (420) first year university students registered for the first semester of the academic year 2011-2012 in the scientific and the humanities faculties at Yarmouk University. The results show that there are four levels of e-communication, which are none. Low. Average and high. The results also show statistically- significant differences in the level of the need for cognition due to the level of e-communication, students' sex. And major. The differences were in favor of high e-communicators, male students and scientific majors
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أهمية التواصل الاجتماعي الإلكتروني في الحاجة إلى المعرفة لدي طلبة جامعة اليرموك. واستخدم لتحقيق هذا الهدف مقياس الحاجة إلى المعرفة الذي طوره كاسيوبو وزملاؤه عام 1996، واستخدمه جرادات والعلي (2010). تكونت عينة الدراسة من (420) طالباً وطالبة من طلبة السنة الأولي المسجلين في الفصل الأول من العام الدراسي 2011-2012 من الكليات العلمية والإنسانية في جامعة اليرموك، وقد اختيروا بالطريقة المتيسرة (وتعرف بالعينة المتوافرة). وكشفت النتائج عن وجود أربعة مستويات للتواصل الاجتماعي الإلكتروني وهي: معدوم، منخفض، متوسط، مرتفع، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي الحاجة إلى المعرفة تعزي إلى مستوي التواصل الاجتماعي الإلكتروني وجنس الطالب وتخصصه الأكاديمي، وجاءت الفروق لصالح الطلبة ذوي مستوي التواصل الاجتماعي الإلكتروني المرتفع، ولصالح الذكور والتخصصات العلمية.
|
| 653 |
|
|
|a المعرفة
|a التواصل الاجتماعي الإلكتروني
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a طلبة الجامعة
|a جامعة اليرموك
|
| 692 |
|
|
|a الحاجة إلى المعرفة
|b need for cognition
|
| 692 |
|
|
|a التواصل الاجتماعي الإلكتروني
|b Social E-communication
|
| 700 |
|
|
|a شتيات، محمد علي محمد
|g .Shtayat, Mohammad A
|e م. مشارك
|9 390144
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج17, ع3
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 017
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-017-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 806430
|d 806430
|
