ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس الصمت الاختياري لدى...>مارك

بناء مقياس الصمت الاختياري لدى طلاب المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Develop Scale of Selective Mutism with Pupils of Primary Schools
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الذهبي، هناء مزعل حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thehabee, Hnaa Mizel Hussein
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 379 - 404
DOI: 10.52839/0111-000-052-014
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 806845
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | مقياس الصمت الاختياري | محافظة بغداد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06502nam a22002417a 4500
001 0181169
024 |3 10.52839/0111-000-052-014 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الذهبي، هناء مزعل حسين  |g Al-Thehabee, Hnaa Mizel Hussein  |e مؤلف  |9 108933 
245 |a بناء مقياس الصمت الاختياري لدى طلاب المرحلة الابتدائية 
246 |a Develop Scale of Selective Mutism with Pupils of Primary Schools 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2017 
300 |a 379 - 404 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الحالي بناء مقياس الصمت الاختياري لدى طلاب المرحلة الابتدائية في محافظة بغداد بجانبيها الكرخ والرصافة من وجهة نظر معلميهم. قد يختار الطفل الصمت كحل للهروب من بعض المشكلات النفسية أو الأسرية أو الاجتماعية التي تحيط به. وهذا هو اضطراب قد يصيب الأطفال حيث نتاب الطفل حالة من الصمت الاختياري. ومما يؤكد ذلك النتائج التي حصلت عليها الباحثة من خلال الاستبيان الاستطلاعي الذي قامت به على (150) معلم ومعلمة في المدارس الابتدائية في محافظة بغداد، حيث توصلت الباحثة إلى مجموعة من الأعراض التي تصيب الأطفال ممن يعانون من الصمت الاختياري، ونظرا لعدم وجود مقياس يقيس الصمت الاختياري لذا حدى بالباحثة القيام ببناء مقياس للصمت الاختياري لطلاب المرحلة الابتدائية. ولتحقيق هدف البحث (البناء) اتبعت الباحثة الخطوات الآتية:- 1- جمع وصياغة فقرات المقياس من خلال مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة والاستبيان الاستطلاعي الذي وجه إلى معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية في محافظة بغداد بحيث حصلت على (48) فقرة. 2- تم عرض الاختبار على مجموعة من الخبراء المتخصصين في علم النفس، للحكم على صلاحية الفقرات الاختبارية في قياس ما وضعت من أجل قياسه، وفي ضوء آراء المحكمين أبقيت فقرات الاختبار جميعها، أي أن الفقرات جميعها صالحة لقياس ما وضعت لقياسه بنسبة (100%). 3- طبق المقياس على العينة المؤلفة من (100) طالب وطالبة من وجهة نظر معلميهم في المدارس الابتدائية موزعين على المديريات العامة للتربية في بغداد بجانبيها الكرخ والرصافة للعام الدراسي (2014-2015). 4- أجري التحليل الإحصائي للفقرات (التمييز، صدق الفقرات). 5- تم استخراج الخصائص السيكومترية من:- • الصدق الظاهري. • الثبات:- طريقة ألفا كرونباخ وكانت قيمة معامل الثبات للاختبار (0.96). 6- بعد إجراء التحليل الإحصائي للمقياس واستخراج الصدق والثبات قامت الباحثة بحذف الفقرات الغير مميزة والغير دالة إحصائيا، حيث حذفت (12) فقرة من المقياس البالغ (48) فقرة واستبقت الفقرات المميزة والدالة إحصائيا ليصبح مقياس الصمت الاختياري بصورته النهائية والمتكون من (36) فقرة. 7- قدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات استكمالا للبحث الحالي وتطويره. 
520 |b This study aimed to develop scale of Selectiv Mutism with pupils of primary schools according to their teachers' view in Baghdad city (Karh and Resaf). Children might choose the mutism as the solution to avoid some psychological and social problems that surrounded them. Furthermore, this could consider as a disorder that could effect the child and led him to use the Selected Mutism. This is supported by the pilot study which was conducted by the researcher on 150 teachers in different primary schools in Baghdad. The results revealed some symptoms were found with children who have selected mutism. Because of there was no scale was found to measure the Selected Mutism, a scale was develop in order to measure the Selected Mutism on pupils of primary schools. In order to achieve the study aim, the researcher had followed the following steps: 1- Some items was formulated and collected according to the literature review and the pilot study that was conducted on teachers from different primary schools in Baghdad. The scale included 48 items. 2- The scale was presented on number of experts of psychologist in order to evaluate the validity of items of the scale. According expert's view, all the items were appropriate and validate. 3- The test was conducted on 100 students (female and male) according to their teachers' view who were chosen randomly from four primary schools in Baghdad (Resafaa and Kharh) for the academic year 2014-2015. 4- Some statistical analysis were used with the items (discrimination, and validation). 5- Some psychometric properties were conduced: - The face validity. - Reliability: Cronbach's alpha was used and the reliability score was. (96). 6- After the results of statistical analysis, 12 items were excluded from the scale and the final version of the scale was includes 36 items. 7- Some recommendation and suggestions were presented in order to develop the study in the future . 
653 |a المرحلة الابتدائية  |a مقياس الصمت الاختياري  |a محافظة بغداد 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 014  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 052  |m ع52  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-052-014.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 806845  |d 806845 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.