ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إرشادي في تعديل عاد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج إرشادي في تعديل عادات الاستذكار غير الجيدة لدى عينة من طالبات كلية الآداب بجامعة الجبل الغربي

العنوان المترجم: The Impact Of A Guidance Program In The Adjustment Of The Bad Habits Of Memorization Among A Sample Of Female Students Of The Faculty Of Arts, Al-Jabal Al-Gharbi University
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الطعان، مائدة مردان محي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-TaaN, Maida Mardan Muhyi
المجلد/العدد: مج40, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 223 - 256
DOI: 10.33762/0694-040-004-008
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 807675
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | مهارات الاستذكار | الإرشاد الأكاديمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على أثر برنامج إرشادي في تعديل عادات الاستذكار غير الجيدة لدى طالبات كلية الآداب، تكونت عينة البحث من (30) طالبة، إذ تم اختيارهن بطريقة قصدية، ثم وزعت العينة بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، المجموعة الأولى تجريبية تعرضت لجلسات الإرشاد الجماعي. واستمر البرنامج مدة شهرين وبواقع (26) جلسة إرشادية للمجموعة التجريبية، وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين واختبار (مربع كاي) تمت مكافأة المجموعتين بمتغير عادات الاستذكار والمتغيرات الوسيطة الأخرى، وباستعمال اختبار تحليل التباين وطريقة (دنكن) أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية وبمستوى دلالة (0.01)، الأمر الذي أكد فاعلية البرنامج الإرشادي في تعديل عادات الاستذكار غير الجيدة، وفي ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.

Current research aimed at identifying the effect of a counseling program in modifying bad memorization habits for the faculty of literature undergraduates. A sample of (30) female undergraduates at the faculty of literature were intentionally selected. Then, the participants were randomly divided into two groups; the first was an experimental group and subjected to group counseling. The program lasted for two ' months (26 counseling sessions for the experimental group). Using T-test for two ‘ independent samples and Chi-square test, the two groups were equivalent in . memorization habits and other mediating variables. By using ANOVA and Duncan , method, statistically significant differences have appeared in favor of the experimental group in post measurement, with a significance of (0.01), stressing the effectiveness of the counseling program in modifying bad memorizing habits. According to the findings, recommendations and suggestions were included.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.