ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في الحاجا...>مارك

فاعلية برنامج تدريبي في الحاجات العلاقاتية في خفض سلوك الاستقواء وتنمية الاهتمام الاجتماعي لدى عينة من الطلبة المراهقين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Relational Needs Training Program in Reducing Bullying Behavior and Promoting Social Interest among a Sample of Adolescent Students
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حمدي، فادي محمد نزيه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرعة، حسين سالم (مشرف)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 15 - 29
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 807839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة المراهقة | سلوك الاستقواء | الحاجات العلاقاتية | الاهتمام الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاجات العلاقاتية | سلوك الاستقواء | الاهتمام الاجتماعي | الطلبة المراهقون | Relational Needs Training Program | Bullying Behavior | Social Interest | Adolescent Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06454nam a22002537a 4500
001 0181969
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 429860  |a حمدي، فادي محمد نزيه  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج تدريبي في الحاجات العلاقاتية في خفض سلوك الاستقواء وتنمية الاهتمام الاجتماعي لدى عينة من الطلبة المراهقين 
246 |a The Effectiveness of a Relational Needs Training Program in Reducing Bullying Behavior and Promoting Social Interest among a Sample of Adolescent Students 
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2017 
300 |a 15 - 29 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي قائم على الحاجات العلاقاتية في خفض سلوك الاستقواء، وتنمية الاهتمام الاجتماعي لدى عينة من الطلبة المراهقين. تألفت العينة من (30) طالباً وطالبة من الصفوف الثامن والتاسع والعاشر من أربعة مدارس خاصة في منطقة عمان الغربية، تم تحديدهم من المرشدين في المدارس باعتبارهم من الطلبة المستقوين، كما حصلوا على درجات فوق المتوسط على مقياس سلوك الاستقواء، وأبدوا موافقتهم على المشاركة في البرنامج التدريبي. تم توزيع أفراد الدراسة عشوائياً بالتساوي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية خضعت للبرنامج التدريبي، ومجموعة ضابطة لم تخضع للبرنامج التدريبي. تم تطبيق مقياسين على المجموعتين، هما: مقياس الاستقواء، ومقياس الاهتمام الاجتماعي بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، وتطبيق برنامج تدريبي في الحاجات العلاقاتية على المجموعة التجريبية بعد التأكد من مناسبته لغرض هذه الدراسة، طبق المقياسان قبل التدريب وبعده على المجموعتين. وأجرى قياس المتابعة بعد شهر من نهاية التدريب على أفراد المجموعة التجريبية. أظهرت نتائج تحليل التباين المشترك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة على المقياسين، حيث انخفض متوسط سلوك الاستقواء وارتفع متوسط مستوى الاهتمام الاجتماعي لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالضابطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة على متغير الجنس، حيث انخفض سلوك الاستقواء وارتفع مستوى الاهتمام الاجتماعي لدى الإناث مقارنة بالذكور. ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية ناتجة عن التفاعل بين البرنامج والجنس. وأظهرت نتائج الإحصائي (ت) لدلالة الفروق في سلوك الاستقواء والاهتمام الاجتماعي بين متوسط القياس البعدي، وقياس المتابعة للمجموعة التجريبية عدم وجود فروق ذات دلالة، مما يشير إلى استمرار التحسن لدى أفراد المجموعة التجريبية. 
520 |b This study was conducted to evaluate the effectiveness of a relational needs training program in reducing bullying behavior and promoting social interest among a sample of adolescent students. The sample consisted of (30) male and female students, from the 8th , 9th, and 10th grades attending private schools in Amman. The participants were identified by school counselors as demonstrating bullying behavior. In addition, they all attained a score above the mean on the bullying scale, and expressed interest in participating in the relational needs training program. The sample was randomly divided into two groups: the experimental group consisted of (15) students who were given the training, and the control group consisted of (15) who did not take the training. Two assessment tools were used with both groups; the Bullying Behavior Scale and the Social Interest Scale. Validity and reliability were extracted for both scales. The relational needs training program was applied with the experimental group after examining its suitability. Pre- and Post- assessment was applied on both groups, and one month follow-up measure was conducted for the experimental group. The results of ANCOVA for the bullying scale and social interest scale showed a statistically significant difference between the experimental and the control group, where the bullying rate was lowered and social interest rate was raised for the experimental group. The bullying rate was lowered and social interest rate was raised among girls, more than boys. No statistically significant difference was found due to the interaction between gender and the program. In addition to that, t-test analysis for the difference in means between the post-test and the follow-up test for the experimental group showed no statistically significant difference, which indicates the continuity of improvement among the experimental group. 
653 |a مرحلة المراهقة  |a سلوك الاستقواء  |a الحاجات العلاقاتية  |a الاهتمام الاجتماعي 
692 |a الحاجات العلاقاتية  |a سلوك الاستقواء  |a الاهتمام الاجتماعي  |a الطلبة المراهقون  |b Relational Needs Training Program  |b Bullying Behavior  |b Social Interest  |b Adolescent Students 
700 |a الشرعة، حسين سالم  |g Al Sharah, Hussein  |e مشرف  |9 126068 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m مج13, ع1  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 013  |x 1814-9480 
856 |u 0151-013-001-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 807839  |d 807839 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.