ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء اللغوي وعلاقته ببعض الع...>الوصف

الذكاء اللغوي وعلاقته ببعض العوامل الثقافية والاجتماعية: دارسة ميدانية على أطفال التعليم قبل المدرسي بولاية الخرطوم

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: حسن، رهام أنور محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرح، علي فرح أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 83 - 99
ISSN: 1858-697X
رقم MD: 808247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء اللغوي | رياض الأطفال | العوامل الثقافية | العوامل الاجتماعية | ولاية الخرطوم (السودان)
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء اللغوي | رياض الأطفال | العوامل الثقافية | العوامل الاجتماعية | Linguistic intelligence | kindergartens | cultural factors | social factors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

377

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفه الذكاء اللغوي لدى أطفال التعليم قبل المدرسي بمحلية الخرطوم وتقصى أثر العوامل الاجتماعية والثقافية على الذكاء اللغوي لهذه الفئة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لإجراء هذا البحث، وبلغت عينة البحث (59) طفلاً وطفلة من أطفال روضة كلية التربية البالغ عددهم (88) طفلاً وطفلةً بالتعليم قبل المدرسي بمحلية الخرطوم للعام الدراسي (2014-2015 م)، وشملت عينة الدراسة أطفال المستوى الثاني بالروضة والذين تبلغ أعمارهم (6) سنوات. استخدمت الباحثة مقياس الذكاء اللغوي لهاورد جاردنر لأطفال التعليم قبل المدرسي المقنن على البيئة السودانية، ثم استخدمت المعالجات الإحصائية التالية: الوسط الحسابي والنسبة المئوية واختبار مربع كاي، تحليل التباين من الدرجة الأولى لكروسكال –واليز، اختبار (ت) وفقاً لنظام الحزمة ألإحصائية للعلوم ألاجتماعية . SPSS وتوصل البحث إلى نتائج أهمها أن أطفال التعليم قبل المدرسي بولاية الخرطوم يتمتعون بذكاء لغوي عالي، وأنه لا توجد فروق في الذكاء اللغوي تعزى لمتغيرات النوع والترتيب في الأسرة بينما وجدت فروق في الذكاء اللغوي تبعاً لمدى توفر المثيرات الثقافية في المنزل. وبناءاً على هذه النتائج وضع الباحثون توصيات أهمها تفعيل اللقاءات الأسرية برياض الأطفال لتنبيههم إلى أهمية إثراء البيئة الثقافية للطفل لتنمية الذكاء اللغوي واستخدام الأنشطة اللغوية داخل الصف مثل القصص والألعاب اللغوية من أجل تنمية الذكاء اللغوي للأطفال ومراعاة الفروق الفردية بين الأطفال وذلك بالاهتمام بالإثراء اللغوي لأطفال الأسر التي لا تستطيع توفير مثيرات ثقافية متعددة للأطفال.

The aim of this research was to know language intelligence among children of the pre-school education Khartoum locality, and to trace social and cultural factors on language intelligence category. The Researcher used the descriptive method because it is to conduct this research . Amounted research sample (59) children from kindergarten College of Education's (88) boys and girls pre-school education locality Khartoum for the academic year (2014-2015). The researcher used Howard Gardner's language intelligence scale for children of pre-school education standardized on the Sudanese environment . Statistical treatments of the arithmetic mean and the percentage and chi square test were used according to the system of statistical package for Social Science( SPSS) . important results reached were that not statistical differences were found in language intelligence of the preschool children of Khartoum locality due to the variables of the gender and the child's order in the family. That the children of pre-school education AL Khartoum state enjoying high intelligently linguist. No statistically significant differences between children of pre-school education in linguistic intelligence due to the variable type. There are no significant differences between children of pre-school education in linguistic intelligence depending on the order of the child in the family. There are no significant differences between children of pre-school education in linguistic intelligence depending on the availability of cultural stimuli at home, where as differences were found according to cultural stimuli found in the environment. Accordingly the researchers put a number of recommendations important of which are Activation of family gatherings kindergarten to alert them to the importance of enriching the cultural environment of the child to the development of linguistic intelligence. The use of language in the classroom activities such as stories and language games for linguistic intelligence of children's development,. taking into account individual differences among children and so interesting linguistic enrichment for children of families that can not Multi-cultural stimuli for children.
ISSN: 1858-697X
البحث عن مساعدة: 705238

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.