| LEADER |
03609nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0182481 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0031340
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a ابن سالم، إلياس
|g Ben Salem, Elias
|e مؤلف
|9 430414
|
| 245 |
|
|
|a Exploring Foreign Language Anxiety among English-Major Undergraduate Students
|
| 246 |
|
|
|a استكشاف القلق المرتبط بتعليم اللغة الأجنبية لدى الطلاب المتخصصين في اللغة الإنجليزية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
|c 2017
|g يناير
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 173
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى بيان مستوى القلق المرتبط بتعلم اللغة الأجنبية لدى طلاب المستوى الأول الجامعي المتحدثين للغة العربية، والذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المملكة العربية السعودية، وقد شارك 50 طالب في هذه الدراسة، وكذلك عبأ المشاركون استمارات الاستبانة الخاصة بمستوى القلق اللغوي للغة الأجنبية (2014 ,Al-Saraj)، والتي هي نموذج معدل لتدريج القلق المرتبط بتعلم اللغة الأجنبية في الفصل (1986 ,Cope & ,Horwitz, Horwitz) ، وأظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من القلق اللغوي لدى المشاركين، وكان من بين أسباب هذا القلق: الحديث أمام الأقران، الاهتمام بالدرجات، والقلق من فقد الإنتباه في الفصل، وأشارت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود هامة "سلبية" بين مستوى القلق لدى الطالب ودرجاته في الإختبارات، واختتمت الدراسة باقتراح أفضل الطرق التي تساعد الطلاب على تقليل مستوى القلق لديهم.
|
| 520 |
|
|
|b This study examined the foreign language (FL) anxiety level of Arabic-speaking university level students learning English as a foreign language (EFL) in Saudi Arabia. Fifty undergraduate English-major students participated in this study. Participants completed the Arabic Foreign Language Anxiety Questionnaire (Al-Saraj, 2014), which is a modified version of Foreign Language Classroom Anxiety Scale (Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986). Findings showed that participants experienced an average level of language anxiety. The main sources of language anxiety were speaking in front of classmates, concern about grades, and worry about being lost in class. In addition, results indicated that there was a significant negative relationship between students’ level of anxiety and their test scores. Suggestions about the best strategies to reduce anxiety are offered
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|a قلق الطلاب
|a الأساليب التدريسية
|
| 692 |
|
|
|a القلق
|a تعلم اللغة الأجنبية
|a الأداء اللغوي
|b Anxiety
|b Foreign Language Learning
|b Language Performance
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of the North for Humanities
|l 001
|m مج2, ع1
|o 1542
|s مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
|v 002
|x 1658-7006
|
| 856 |
|
|
|u 1542-002-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 808454
|d 808454
|
