| LEADER |
04722nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0182559 |
| 024 |
|
|
|3 10.33762/1162-000-078-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الحكيم، علاء الدين محمد تقي
|g Al-Hakeem, Alaa Al-Deen Muhammed Taqi
|e مؤلف
|9 370604
|
| 245 |
|
|
|a تطور تعليم الإناث في بلاد فارس 1911 - 1925 م : دراسة تاريخية
|
| 246 |
|
|
|a Girls Education in Iran 1911-1925
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية الآداب
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 244 - 270
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هناك العديد من المنعطفات الهامة في التاريخ المعاصر لإيران. لعل في مقدمتها قضية تعليم المرأة. على مدى تاريخ التعليم في البلاد كانت تقتصر على الذكور. وبحكم الطبيعة الاجتماعية والدينية للمجتمع الإيراني الذي فرض الفصل بين الجنسين، وحظر خروج المرأة من بيتها وعملها أو دراستها في المؤسسات العلمية الرسمية. ولكن بسبب ظهور طبقة المتعلمين المستنيرة التي تلقت تعليمها في الجامعات الأوروبية وأخذت على عاتقها تنشئة جيل قادر على استيعاب ومواكبة مسار انتشار التنمية العلمية في أوروبا. وأعربوا عن قلقهم بشأن مصير وتعليم المرأة. وحاولوا اعتقالهما من واقعهم البائس. وهي تعمل جاهدة لتحقيق ذلك من خلال إنشاء المدارس والجمعيات النسائية والصحف. وهكذا. شهدت السنوات التي تلت الحركة الدستورية منذ عام 1911 قفزة كبيرة في مجال فتح المدارس. وخاصة بعد صدور قانون التعليم الإلزامي في عام 1911، والتدابير الهامة لاحقة في مجال التعليم. أثناء وبعد الحرب العالمية الأولى. شهدت إيران أيضا افتتاح عدد كبير من المدارس تعليم الإناث وأنها أدخلت مواضيع جديدة تركز على العلوم التطبيقية والصرفة، مثل علم الفلك، والرياضيات، والحساب، واللغات الأوروبية. مثل الفرنسية والإنجليزية. وهذا دليل على ضعف إيران بالنسبة للنهضة الفكرية التي شهدتها أوروبا في ذلك الوقت.
|
| 520 |
|
|
|b There are many important junctures in the contemporary history of Iran; perhaps in the forefront is the issue of women's education. Over the country's history education was limited to males, and by virtue of the social and religious nature of the Iranian society that imposed sex segregation, and banned a woman going out of her home and her work or her education in the formal scientific institutions. But because of the emergence of an educated, enlightened class who was educated in European universities and took it upon themselves to bring up a generation capable of absorbing and keeping up with the course of scientific development prevalent in Europe. They were concerned about the fate and education of women, and tried to pick them up from their miserable reality. They strived to do that through the establishment of schools and women's associations and newspapers. Thus, the years after the Constitutional Movement since 1911 have witnessed a big leap in the area of opening schools, particularly after the issuance of compulsory education law in 1911, and the subsequent important measures in terms of education. During and after the First World War, Iran also experienced the opening of a large number of schools teaching females and they introduced new subjects focusing on applied and pure science, such as the science of astronomy, mathematics, arithmetic, and European languages, such as French and English, and this is evidence the vulnerability of Iran intellectual renaissance witnessed by Europe at the time.
|
| 653 |
|
|
|a بلاد فارس
|a التاريخ الاجتماعي
|a تعليم المرأة
|a القوانين والتشريعات
|a التعليم الإلزامي
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 008
|e Journal of the College of Arts
|f Ādāb al-baṣraẗ
|l 078
|m ع78
|o 1162
|s مجلة آداب البصرة
|t
|v 000
|x 1814-8212
|
| 700 |
|
|
|a عبدالعلاق، أحمد شاكر
|g Abd Al-Allaq, Ahmed Shaker
|e م. مشارك
|9 264141
|
| 856 |
|
|
|u 1162-000-078-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 808538
|d 808538
|
