واقع تطبيق المقاربة النصية فى الطور الثانوى
| المصدر: | اللسانيات |
|---|---|
| الناشر: | مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | بن عطية، مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bin Attiah, Mustafa |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الصفحات: | 125 - 137 |
| ISSN: |
1112-4393 |
| رقم MD: | 809160 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02894nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1568248 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a بن عطية، مصطفى |g Bin Attiah, Mustafa |e مؤلف |9 430851 | ||
| 245 | |a واقع تطبيق المقاربة النصية فى الطور الثانوى | ||
| 260 | |b مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |c 2012 | ||
| 300 | |a 125 - 137 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى شرح المرتكزات النظرية لمقاربة تعليمية تطبق حاليا في تدريس النص، وهي ما يعرف بالمقاربة النصية؛ هذه المقاربة التي تستمد أدواتها من ميدان تحليل الخطاب ولسانيات النص. \ وقد تطرقت الدراسة إلى مجالين مهمين من مجالات الحكم على النص، وهما ما يعرف بالاتساق والانسجام، وبينت عناصر كل منهما، ثم حاول البحث استثمار كل ذلك في مناقشة الكيفيات المطبقة في كتب اللغة العربية لطلاب السنتين الأولى والثانية من المرحلة الثانوية في المدرسة الجزائرية، قصد إفادة الميدان التعليمي من الدراسات النظرية وهداية الممارسين إلى حسن تنفيذها، بغرض إحداث تعلمات نوعية ووظيفية. ولعل انفتاح منهاج اللغة العربية على المعرفة اللسانية يساهم في تطوير وإغناء الدرس الأدبي وتقريبه من المتعلم. وبناء على ما سبق جاء هذا البحث ليجيب عن التساؤلات الآتية: \ ما مفهوم المقاربة النصية؟ وهل تمت محاورة النص الأدبي في المرحلة الثانوية بواسطتها؟ وما مدى وظيفية التعلمات المقترحة في كتب المتعلمين؟ |b This study is about a new approach in the field of language teaching and which is the textual approach. This later studies the structure of texts and how they function. The textual approach is a pedagogical choice through which Arabic language is taught and learned. In this study, we are going to answer the following questions : What is the textual approach ? What are its withdraws ? How is it applied in the Algerian secondary school? | ||
| 653 | |a المقاربة النصية |a تعليمية النص |a الاتساق |a الانسجام |a اللسانيات | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 006 |e Al Lisaniyyat Revue |f Al-lisaniyyat |l 017 |m ع17 |o 0661 |s اللسانيات |t |v 000 |x 1112-4393 | ||
| 856 | |u 0661-000-017-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 809160 |d 809160 | ||
عناصر مشابهة
-
الإطار الإبستمولوجي للسانيات النص: مقاربة في المفاهيم
بواسطة: جخدم، فاطمة سعد منشور: (2022) -
لسانيات النص: دراسة في تداخل الاختصاصات وآفاق التأويل
بواسطة: بن مصطفي، أمبارك منشور: (2022) -
تعليمية النص الأدبي فى مرحلة التعليم الثانوي وفق المقاربة النصية - السنة الأولي أنموذجاً
بواسطة: وعزيب، سميرة منشور: (2019) -
المقاربة النصیة من لسانیات النص إلى تعلیمیة اللغة العربیة
بواسطة: بن با، صافیة منشور: (2017) -
الاتساق الصوتي وأثره في بنية النص الشعري: دراسة تطبيقية
بواسطة: جادر، حسن كزار منشور: (2019)
