اسلوب حل المشاكل وفعاليتة فى تحقيق المتعة والتشويق لدى المتعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Style Of Solving Problems And Its Contributions In Making Enjoy And Excitation For The Learners |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات وأبحاث |
| الناشر: | جامعة الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | غانم، ابتسام (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghanem, Ibtissem |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 27 - 38 |
| DOI: |
10.35157/0578-000-023-002 |
| ISSN: |
1112-9751 |
| رقم MD: | 809349 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, IslamicInfo, EcoLink, AraBase, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
حل المشاكل | أسلوب تدريسي | المتعلم | المتعة | التشويق | Problem Solving | Style | Learner | Exciting | Excitation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
196
| LEADER | 02670nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1568419 | ||
| 024 | |3 10.35157/0578-000-023-002 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a غانم، ابتسام |g Ghanem, Ibtissem |q Ghanem, Ibtesam |e مؤلف |9 285036 | ||
| 245 | |a اسلوب حل المشاكل وفعاليتة فى تحقيق المتعة والتشويق لدى المتعلمين | ||
| 246 | |a Style Of Solving Problems And Its Contributions In Making Enjoy And Excitation For The Learners | ||
| 260 | |b جامعة الجلفة |c 2016 |g جوان | ||
| 300 | |a 27 - 38 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن توظيف أسلوب حل المشاكل في التعليم يجعل التعلم مشوقا وممتعا وفعالا وراسخا؛ لأنه يستدعي الخبرات السابقة لدى المتعلم فيربطها بالخبرات اللاحقة، وعليه فإن معيار اختيار المواقف والأنشطة التعليمية خلال تطبيق خطوات هذا الأسلوب هو وضم المتعلم في مواقف حيوية واقعية تتطلب منه توظيف قدراته ومهاراته لإنجاز مهمة محددة باستخدام الأنشطة التفاعلية الاجتماعية. | ||
| 520 | |b The employment style of solving educational problems in teaching, makes the study more interesting exciting, active and firm, because it addresses previous experiences of the learner who can relate it by further acknowledge, and subsequent, the selection criteria of the status of the educational activities, in applying the style steps. This puts the learner at real and active situations that need to employ this capacities and skills to make precise mission, in using the interactive and the social activities. | ||
| 653 | |a الأساليب التدريسية |a الأنشطة التفاعلية |a المشكلات التربوية |a علم النفس التربوى | ||
| 692 | |a حل المشاكل |a أسلوب تدريسي |a المتعلم |a المتعة |a التشويق |b Problem Solving |b Style |b Learner |b Exciting |b Excitation | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |e Studies and Research |f Dirāsāt wa abḥāṯ |l 023 |m ع23 |o 0578 |s مجلة دراسات وأبحاث |v 000 |x 1112-9751 | ||
| 856 | |u 0578-000-023-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 809349 |d 809349 | ||
عناصر مشابهة
-
أساليب التشويق في المقال الأدبي عند الرافعي
بواسطة: بدران، عبدالحميد محمد عبدالحميد منشور: (2017) -
التشويق كمؤثر هام لنجاح العملية التعليمية والتعلمية
بواسطة: سليمان، محمد عاطف عبدالحليم منشور: (1977) -
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لأسلوبي الإثارة والتشويق في تدريس القرآن الكريم من وجهة نظرهم في عمان
بواسطة: جاسم، صهيب ستار منشور: (2015) -
القدرة التنبؤية للتفكير الخرافي في حل المشكلات الرياضية والاجتماعية لدى طلاب جامعة اليرموك
بواسطة: الزهراني، مبارك علي عبدالله منشور: (2016) -
أسلوب التشويق في الدعوة إلى الله من خلال سورة الإنسان نموذجا
بواسطة: الخراط، زلفى أحمد محمد منشور: (2022)
