ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالذكاء الوجداني في ضوء...>الوصف

التنبؤ بالذكاء الوجداني في ضوء بعض المتغيرات النفسية والديمغرافية لدى طلبة الصفوف من 7 - 12 فى سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Predicting Emotional Intelligence In The Light Of Some Psychological And Demographic Variables For Omani Students Grades 7 To 12
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: ابن كاظم، علي بن مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kazem, Ali Mahdi
مؤلفين آخرين: الظفري، سعيد بن سليمان (م. مشارك) , الخروصي، حسين بن علي بن طالب (م. مشارك) , البحرانية، منى بنت عبدالله بن صالح (م. مشارك) , الزبيدى، عبدالقوى سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: مارس
الصفحات: 209 - 230
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 809680
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الوجداني | الذكاء الانفعالى | السلوكيات النفسية | المهارات الإجتماعية | علم النفس التربوى | سلطنة عمان
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تعرف مستوى الذكاء الوجداني لدى الطلبة في سلطنة عمان، وتعرف المتغيرات النفسية (السلوك الديني، ومعتقدات الكفاءة الذاتية، والذكاء(، والمتغيرات الديمغرافية الأكثر قدرة على التنبؤ به. ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة عشوائية حجمها 1575 طالبا وطالبة من طلبة الصفوف من 7-12 في جميع المناطق التعليمية. وتم تطبيق أربعة اختبارات نفسية بعد التأكد من صدقها وثباتها، وهي: الذكاء الوجداني، والسلوك الديني، ومعتقدات الكفاءة الذاتية، واختبار رافن العادي. وأشارت نتائج اختبار »ت «لعينة واحدة إلى ارتفاع مستوى الذكاء الوجداني في أربعة محاور هي )إدارة الذات، وتحفيز الذات، والتعاطف، والوعي بالذات(، وانخفاضه في محور واحد هو) المهارات الاجتماعية(. وأشارت نتائج الانحدار الخطي المتعدد التدريجي إلى إمكانية التنبؤ بالذكاء الوجداني من خلال (12) متغيرا مستقلا، منها أربعة متغيرات نفسية وهي: المنجيات، والعبادات، والعادات) من مقياس السلوك الديني(، ومعتقدات الكفاءة الذاتية، وثمانية متغيرات ديمغرافية وهي: الصف السابع، والصف الثامن، والصف التاسع، والصف العاشر، ومنطقة الظاهرة، والذكور، والمستوى الابتدائي لتعليم الأب، والمنطقة الوسطى. وفي ضوء ذلك تمت مناقشة النتائج والتوصيات.

The study aimed to explore Omani students’ emotional intelligence levels and identify its predictors using some psychological (religious behavior, academic self-efficacy beliefs, and intelligence) and demographic variables. To achieve this goal, a national random sample of 1575 students (grades 7 to 12) was selected from all Omani school districts. Participants responded to four psychological tests that were earlier piloted for its validity and reliability. These included measures of emotional intelligence, religious behavior, academic self-efficacy beliefs, and Raven Progressive Matrices Test. The One-sample t-test shows high levels of emotional intelligence in four subscales: self management, self motivation, empathy, and selfawareness. The participants showed lower levels in the fifth subscale of emotional intelligence (i.e., social skills). Results from the stepwise linear multiple regression indicated that emotional intelligence levels can be predicted using 12 independent variables; four of which were psychological variables: three dimensions from the religious scale (monngjiat, ibadat, and habits) and students’ academic self-efficacy beliefs. The other eight variables included demographic variables (grade 7, grade 8, grade 10, Al-Dhahira district, male students, elementary school level of the father, and the Wasta district). The results are discussed and recommendations are given.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.