ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التعاطف لدى طلبة الصفوف...>الوصف

مستوى التعاطف لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى من وجهة نظر معلميهم في المدارس التابعة لمديرية لواء ماركا في الأردن في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Empathy among Students of the First Three Grades in the Point of View of their Teachers in Schools in the Schools Affiliated to the Marka Brigade in Jordan in the Light of some Variables
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الربيحات، إيمان ماجد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rbehat, Eman Majed
المجلد/العدد: مج5, ع51
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 90 - 109
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1236908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المديريات التعليمية | التنمية الاجتماعية | المهارات الانفعالية | البعد الوجداني | الذكاء العاطفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعاطف | الصفوف الثلاث الأولى | وجهة نظر المعلمين | مديرية لواء ماركا | Empathy | First Three Grades | Teacher’s Point of View | Marka Brigade | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مستوى التعاطف لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى من وجهة نظر معلميهم في المدارس التابعة للواء ماركا / الأردن في ضوء المتغيرات الآتية: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة للمعلم، وقد تكونت عينة الدراسة - والتي تم اختيارها بطريقة عشوائية - من (293) معلما ومعلمة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام (2021/ 2020) ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس لتقصي مستوى التعاطف، وبعد أن تم التحقق من صدق وثبات المقياس تم تطبيقه على أفراد عينة الدراسة، ولتقصي مستوى التعاطف لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجات أفراد عينة الدراسة على أداة الدراسة، ولفحص الفروق التي تعزى للمؤهل العلمي للمعلم ولخبرته فقد تم استخدام اختبار تحليل التباين الأحادي. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن متوسط الاستجابة لأفراد العينة على مقياس التعاطف جاء بمستوى (مرتفع)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في مستوى التعاطف لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى تبعا لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة) للمعلم؛ وقد خلصت الباحثة لمجموعة من التوصيات أبرزها تصميم برامج تدريبية لمعلمي الصفوف الثلاث وتفعيل دورهم في تنمية المهارات الانفعالية والاجتماعية لدى طلبتهم، ودراسة التعاطف لدى الطلبة في مراحل عمرية أخرى ومن وجهة نظرهم.

This study aimed at investigating the level of empathy among students of the first three grades in the teacher’s point of view in the schools affiliated to the Marka Brigade in Jordan in the light of these variables: Gender, Qualifications and the teacher’s years of experience. And the sample was formed which was selected randomly between (293) teachers during the second semester of the year (2020/2021), and to achieve the goals of the study a scale was developed to measure the level of empathy, and after verifying the validity and reliability of the scale it was applied to the study sample members, and to find out the level of empathy among students in the first three grades the arithmetic means and standard deviations of the scores of the study sample members were calculated on the study tool, and to examine the differences attributed to the teacher’s qualification and experience, the one- way analysis was used. and the study results indicated that the average response of the members of the sample was high, and the study results also indicated that there are no statistically significant differences in the empathy level among the students of the first three grades according to the gender variable of the teacher, and that there are no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) at the total level of empathy among students according to the qualification variable of the teacher, and that there are no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) at the total level of empathy among students of the first three grades according to the experience variable of the teacher. and the researcher concluded a set of recommendations, most notably designing training programs for teachers responsible for the first three grades and activating their role in developing the emotional and social skills of their students, and studying empathy among students at other age stages and from their point of view.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.