| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أبعاد المردود التربوي المتوقع والذي يمكن أن يتحقق من خلال تبنى مؤسسات التعليم الجامعي لمفهوم ومبادئ منظمات التعلم، من خلال استعراض الأصول الفكرية لمنظمات التعلم، والكشف عن إمكانية تطبيقها بمؤسسات التعليم الجامعي، وتمثلت مشكلة البحث في أن مؤسسات التعليم الجامعي المصرية لا يمكنها أن تكون بمنأى عن المداخل التطويرية الجديدة التي يمكن أن تعمل على تحسين عمليات التعليم والتعلم وإدارة المؤسسات الجامعية وغيرها؛ ولذلك حاول البحث الكشف عن جوانب المردود التربوي المتوقع من تطبيق منظمات التعلم في مؤسسات التعليم الجامعي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليل الإطار النظري للبحث وتفسير نتائج الميداني، وطبقت الاستبانة بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة من أساتذة كليات التربية وكان قوامها (75) عضواً. وخلص البحث إلى النتائج التالية: تعد منظمات التعلم بمثابة فلسفة إدارية جديدة تتطلب العديد من المقومات منها: صياغة الرؤية الاستراتيجية المرنة، وتشاركية القيادة وتبادل المعرفة، وتدعيم ثقافة التعلم، وإتاحة الهياكل التنظيمية المرنة الداعمة للتعلم، وتنمية الموارد البشرية بحيث تمتلك القدرة على التعلم الفردي والفريقى والتنظيمي، فضلاً عن أهمية تمكين العاملين وتوفير أساليب متقدمة لقياس أداءاتهم. تتفق عينة البحث حول المردود التربوي الكبير المتوقع من تطبيق منظمات التعلم في المؤسسات التعليم الجامعي، حيث جاءت المتوسطات العامة لمحاور الاستبانة الخمس كبيرة تراوحت بين (2.90359) في المحور الثالث (2.34777) في المحور الرابع، وكانت قيمة المتوسط العام للاستبانة ككل (2.91894). وجود اتفاق-إلى حد كبير-بين عينة البحث حول المردود التربوي لمنظمات التعلم في تحسين الممارسات الإدارية بالجامعات، حيث تمركزت الأوزان النسبية للاستجابات على كل عبارات المحور في نطاق مهمة بدرجة كبيرة.
The resesarch aimed at finding out the expected educational dimensions impact which can be achieved through university institutions Adoption to the concept and Principles of Learning organizations through explaining the intellectual fundamentals to learning organizations and finding out the possibility of applying it in the university institutions. The research problem represented in: Egyptian University institution can not be away of the new educational trends which can improve learning and teaching process and university adminstrations and ohers. So, this research tries to find out the sides of expected educational impact from applying learning organization in university institutions. The research depended on the descriptive approach to analysis the theoritical part of the research and explaining the results of field study, the questionnaire is applied after making sure of its validity and reliability on the study sample of professors in the faculty of education, estimated by 75 member. The research concluded the following: Learning organization is considered new adminstrative philosophy which requires many ractifiers included:formulating the new strategic vision participating leadership, exchanging knowledge supporting learning culture, the availability of flexible organizational frames which support learning, developing human resources which own the ability, individual team, organizational learning. Moreover, the importance of worker empowerment providing advanced styles to measure their performance. The sample agreed about the big educational impact expected from applying learning organizations in the university institutions as the general averages to the questionnaire fifth dimensions big ranged from 2,90309 the third core axis is 2,94777. in the fourth axis, the value of the general average to the questionnaire is 2,9189. The is agreat agreement – to abig extent- among sample research around. The educational impact for learning organization in improving the adminstative practices in universities, as the rational relative scales for the responses of all the items or phrases of the core as very important.
|
