| LEADER |
05519nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0372884 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 299725
|a كنعان، أحمد علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور المناهج التربوية في الجمهورية العربية السورية في تفعيل التقارب العربي :
|b دراسة تحليلية في مناهج اللغة العربية في مرحلتي التعليم الجامعي وما قبل الجامعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي وجامعة الدول العربية
|c 2010
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 14 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a في ختام هذا البحث يمكن القول إن أي تربية للوطن العربي في القرن الحادي والعشرين تتطلب إعادة النظر في المناهج التربوية المقررة في الدول العربية (أهدافا، ومحتوى، وطرائق وأساليب، وتقنيات وتقويما) لأنها السبيل الوحيد لتربية جيل مسلح بالقيم العربية الأصيلة، قادر على حمل رسالة الأمة وبعث حضارتها من جديد، لتواكب معطيات الحضارة وتكنولوجيا العصر في القرن الجديد. لقد آن الأوان للمناهج التربوية أن تخلع ثوبها القديم، وأن تواكب التغيرات التربوية والحضارية العالمية فنحن نعيش، كما ذكرنا من قبل، في عصر التفجير المعرفي، عصر المعلوماتية وشبكات الاتصالات الالكترونية والحاسوب والأقمار الاصطناعية والقنوات الفضائية، وقد صار بالإمكان توحيد المناهج العربية والتحكم بها تبعا لمتطلبات المرحلة التي تمر بها الأمة العربية، مما يزيد من التقارب ووحدة الصف بين أبنائها والأجمل من هذا وذاك أنه نستطيع التعامل مع هذه المناهج إلكترونيا إضافة وحذفا وتغيير إخراج وإعادة تصنيف وتعديل كما شاء دون أن يمر بعمليات الكتاب المطبوع والمكلفة وقتا وجهدا ومالا. ومن أجل تحقيق ذلك فإن الباحث يوصي بما يأتي: - تطوير المناهج التربوية تطويرا شاملا، ومواكبتها لمعطيات الحضارة العالمية الحديثة. - اهتمام المناهج بإعداد الإنسان العربي المتسلح بالقيم التربوية العربية الأصيلة، والمحافظ على هوية الأمة وانتمائها العربي والإسلامي. - الإفادة من تجربة الجمهورية العربية السورية في تنوع النصوص العائدة لأدباء عرب في المناهج الدراسية في التعليم الجامعي وما قبل الجامعي. - تعزيز المناهج بمزيد من الموضوعات والنصوص التي تعزز الانتماء العربي والهوية العربية. - عقد الاجتماعات الدورية لخبراء المناهج في الدول العربية برعاية جامعة الدول العربية (المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم-واتحاد الجامعات العربية) لإقرار ما يعزز تفعيل التقارب العربي. - إعداد المعلمين وتدريبهم المستمر على المناهج الجديدة، وتسليحهم بالمستجدات العلمية والتربوية من خلال مواكبتها عبر وسط الإعلام وشبكات الاتصالات الالكترونية. - تنويع الطرائق التربوية وتكاملها بما يحقق الغاية المرجوة من المناهج التربوية. - الاستعانة بالتقنيات التربوية الحديثة والمتطورة وتطويعها لخدمة أغراض المناهج التربوية. - الاهتمام بالكتاب المدرسي والجامعي وتطويره شكلا وموضوعا بما ينسجم مع الأفاق المستقبلية للقرن الحادي والعشرين. - إيلاء اللغة العربية التي ترتبط بتاريخنا وثقافتنا وهويتنا كل اهتمامنا ورعايتنا كي تعيش معنا في مناهجنا وإعلامنا وتعليمنا كائنا حيا ينمو ويتطور ويزدهر.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a العالم العربي
|a سوريا
|a المناهج الدراسية
|a اللغة العربية
|a تدريس اللغة العربية
|a التعليم العام
|a التطوير التربوي
|a الثقافة العربية
|a الشخصية
|a الهوية
|a القومية العربية
|a التضامن االعربي
|
| 773 |
|
|
|c 002
|d القاهرة
|i مركز تطوير التعليم الجامعي . جامعة عين شمس و جامعة الدول العربية
|l 000
|m ج 1
|o 6530
|p 17
|s المؤتمر القومي السنوي السابع عشر - العربي التاسع - التقارب العربي في برامج التعليم الجامعي وقبل الجامعي
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 6530-001-000-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 80974
|d 80974
|
