ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برنامج تدريبي مستن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام برنامج تدريبي مستند إلى نظرية الحل الإبداعي للمشكلات " تريز " في تنمية التفكير الرياضي والتفكير الناقد لدى طلية الصف التاسع الأساسى فى الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effects Of Using A Training Program Based On The Theory Of Inventive Problem Solving " Triz " On The Development Of Mathematical Thinking And Critical Thinking Of Ninth Graders In Jordan
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: أبو جادو، صالح محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Jado, Saleh Moh'd
مؤلفين آخرين: انتصار عشا (م. مشارك) , العبسي، محمد مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: يونيو
الصفحات: 203 - 226
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 810019
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | حل المشكلات | القدرات العقلية | التفكير الرياضى | التفكير الناقد | طلاب المرحلة الاساسية | الاردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام برنامج تدريبي مستند إلى نظرية الحل الإبداعي للمشكلات (تريز) في تنمية التفكير الرياضي والتفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في وكالة الغوث الدولية فى الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من 51 طالبة، يمثلن مجموعتين: تجريبية تعرضت للبرنامج التدريبي، وضابطه درست بالطريقة التقليدية، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج، تم تطبيق اختبار التفكير الرياضي واختبار التفكير الناقد على طلبة المجموعتين، وقد تم استخدام تحليل التباين المصاحب للإجابة عن أسئلة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (a=0.05) في اختبار التفكير الرياضي وفي اختبار التفكير الناقد، لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج التدريبي، كما أظهرت النتائج حسب مستوى تحصيل الطلبة فروقًا ذات دلالة إحصائية لصالح طلبة المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة في كل من اختباري التفكير الرياضي والتفكير الناقد، على مستويات التحصيل الثلاث: المرتفع، والمتوسط والمنخفض. وقد أوصت الدراسة المعلمين بتوظيف نظرية تريز في تدريس الرياضيات.

This study aims at examining the effects of using a training program based on TRIZ Theory on the development of mathematical thinking and critical thinking of ninth graders in UNRWA Schools. The sample of the study con- sisted of 51 female students, representing the experimental group that was exposed to the training program, and the control group that was subjected to teaching, using the traditional method. After completing the program, a mathematical thinking test and a critical thinking test were applied; AN- COVA was used to answer the study questions. The study results revealed that there were statistically significant differenc- es at the significant level (α=0.05) on the mathematical thinking test and the critical thinking test between the two groups in favor of the experiment- tal group. In addition, there were statistically significant differences due to the achievement level in favor of the experimental group, in comparison with the control group, on the mathematical thinking test and the critical thinking test, in the three levels of achievement: high, average, and low. The study recommended applying TRIZ theory in teaching mathematics.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.