ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أسباب تدني مستوى طلاب نظام المقررات في مادة التحدث باللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين في المدينة المنورة

المؤلف الرئيسي: الحربي، رباح حطيحط عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حجار، طارق بن عبدالله بن عبدالقادر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 129
رقم MD: 810048
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: كلية الدعوة وأصول الدين
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04373nam a22003257a 4500
001 1468262
041 |a ara 
100 |9 431424  |a الحربي، رباح حطيحط عوض  |e مؤلف 
245 |a أسباب تدني مستوى طلاب نظام المقررات في مادة التحدث باللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين في المدينة المنورة 
260 |a المدينة المنورة  |c 2015  |m 1436 
300 |a 1 - 129 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة  |f كلية الدعوة وأصول الدين  |g السعودية  |o 0471 
520 |a هدف هذا البحث إلى معرفة أسباب تدني مستوى طلاب نظام المقررات في مهارة التحدث باللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين في المدينة المنورة. اتبع البحث المنهج الوصفي والتحليلي مستخدماً اختبار النسبة التائية واختبار كاي تربيع. وقد بلغت عينة البحث (70) معلماً تم اختيارهم عشوائياً من المدارس الثانوية بالمدينة المنورة، وتم استخدام أداة الاستبانة لجمع المعلومات والبيانات اللازمة. وقد أسفرت النتائج أن أسباب تدني مستوى طلاب نظام المقررات في مهارة التحدث باللغة الإنجليزية من وجهة نظر معلميهم ترجع إلى قلة توفر الوسائل التعليمية المناسبة لمهارة التحدث في المدارس واحتلت المرتبة الأولى بنسبة 97.1%، ثم ضعف مستوى معلم اللغة الإنجليزية واحتل المرتبة الثانية بنسبة 72%، ثم ضعف طرق التدريس واحتلت المرتبة الثالثة بنسبة 71.8%. بينما يرى البحث أن محتوى مقرر اللغة الإنجليزية ليس عاملاً في تدني مستوى الطلاب. وفي ضوء النتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات للمعلمين وصناع القرار، والتي من شأنها تخفيف الصعوبات التي تواجه الطلاب في مهارة التحدث باللغة الإنجليزية، ورفع طلاقة تخاطبهم بها وهي: ١-توفير الوسائل التعليمة المناسبة والحديثة والتي تواكب العصر وتقنياته الحديثة. ٢-إنشاء المعامل الصوتية في المدارس لرفع مستوى الطالب في مهارة التحدث. ٣-تكثيف الدورات التدريبية للمعلمين والمتعلقة بطرق التدريس المناسبة لمهارات تعلم اللغة عامة ومهارة التحدث خاصة. ٤-إنشاء مراكز متخصصة تعنى بتدريب المعلمين وتنمية مستواهم المهني والعلمي. 5-تقديم الحوافز لمعلمي مقرر اللغة الإنجليزية المطور لتشجيعهم على الانضمام في الدورات التدريبية الخاصة بمهارات ذلك المقرر. 
653 |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a معلمو اللغة الإنجليزية  |a طرق التدريس  |a التحصيل الدراسي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a المدينة المنورة، السعودية 
700 |9 208252  |a حجار، طارق بن عبدالله بن عبدالقادر  |e مشرف 
856 |u 9800-004-002-0471-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9800-004-002-0471-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9800-004-002-0471-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9800-004-002-0471-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9800-004-002-0471-0.pdf  |y الفصل التمهيدي 
856 |u 9800-004-002-0471-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9800-004-002-0471-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9800-004-002-0471-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9800-004-002-0471-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9800-004-002-0471-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9800-004-002-0471-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 810048  |d 810048 

عناصر مشابهة