| LEADER |
05504nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1468268 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 363744
|a الصاعدي، سلطان بن مسفر بن مبارك
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية لإعداد وتأهيل المصلحين الأسريين في المملكة العربية السعودية مع تقديم برنامج مقترح للإعداد والتأهيل
|
| 260 |
|
|
|a المدينة المنورة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 163
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|f كلية الدعوة وأصول الدين
|g السعودية
|o 0477
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى بيان مفهوم الإصلاح الأسري وأهميته، وتسليط الضوء على أهم مجالات الإصلاح الأسري في المملكة العربية السعودية، والوقوف على مؤسسات الإصلاح الأسري في المملكة العربية السعودية، كما تسعى لتحديد الاحتياجات التدريبية للمصلحين الأسريين واقتراح برنامج للإعداد والتأهيل للمصلحين الأسريين في المملكة العربية السعودية. منهج الدراسة: استخدم الباحث منهج المسح الاجتماعي. فصول الدراسة: يتكون البحث من مقدمة وخمسة فصول وخاتمة وفهارس، موزعة كالتالي: المقدمة، وفيها: مشكلة الدراسة، أسئلة الدراسة، أهداف الدراسة، أهمية الدراسة، حدود الدراسة، مصطلحات الدراسة، الدراسات السابقة، خطة الدراسة، منهج الدراسة. الفصل الأول: الإصلاح الأسري في التراث الإسلامي. الفصل الثاني: مؤسسات الإصلاح الأسري في المملكة العربية السعودية. الفصل الثالث: الاحتياجات التدريبية للمصلحين الأسريين. الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية. الفصل الخامس: نتائج الدراسة الميدانية. الفصل السادس: البرنامج المقترح لإعداد المصلحين الأسريين في ضوء الاحتياجات التدريبية لهم. الخاتمة، وتشمل على: نتائج الدراسة، وتوصيات الدراسة، مقترحات الدراسة. أهم النتائج: -الإصلاح الأسري هو سعي في إزالة النزاع الواقع بين الزوجين بالتراضي والعدل. -للإصلاح الأسري مؤسساته الحكومية الرسمية وشبه الرسمية وغير الرسمية. -تتنوع الاحتياجات التدريبية للمصلحين الأسريين لتشمل الاحتياجات المعرفية والأخلاقية والمهنية والمهارية. -يعتبر أفراد عينة الدراسة أن الاحتياجات الأخلاقية في المرتبة الأولى من الأهمية بمتوسط (1.19). -إن أفراد عينة الدراسة يعتبرون أن الاحتياجات المهارية في المرتبة الثانية من الأهمية بمتوسط (1.36). -إن أفراد عينة الدراسة يعتبرون أن الاحتياجات الإدارية في المرتبة الثالثة من الأهمية بمتوسط (1.50). - إن أفراد عينة الدراسة يعتبرون أن الاحتياجات المعرفية في المرتبة الرابعة من الأهمية بمتوسط (1.51). -البرنامج المقترح يقوم على أسس نظرية من الدراسة النظرية والميدانية، ويهدف إلى تنمية معارف وأخلاقيات وتطوير مهارات المصلحين الأسريين. أهم التوصيات والمقترحات: -إعداد برامج تعليمية وإعلامية تساعد في نشر ثقافة الصلح والإصلاح في المجتمع. -دراسة ميدانية عن أثر البرنامج المقترح في إعداد وتأهيل المصلحين الأسريين.
|
| 653 |
|
|
|a الأعداد المهني
|a الأخصائيون الاجتماعيون
|a التأهيل المهني
|a الارشاد الأسري
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 254097
|a ضليمي، أحمد بن عبدالفتاح
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0477-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 810084
|d 810084
|
