ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم خدمات التأهيل المهني من...>الوصف

تقييم خدمات التأهيل المهني من وجهة نظر العاملين مع ذوي الإعاقة الفكرية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Vocational Rehabilitation Programs for People with Intellectual Disabilities as a Perspective of their Employees in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الزهراني، سلطان بن سعيد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Sultan Saeed Abdullah
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ابريل
الصفحات: 87 - 117
DOI: 10.33948/1640-000-009-003
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1002004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأهيل المهني | ذوي الإعاقة الفكرية | المملكة العربية السعودية | خدمات التأهيل المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية | القطاع الخاص | التأهيل المهني | مراكز ومؤسسات التربية الخاصة | تقديم الخدمات | المعايير السعودية | Intellectual Disability | Saudi Standards | Service Delivery | Special Education Centers and Institutions | Private Sector | Vocational Rehabilitation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

394

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تقييم خدمات برامج التأهيل المهني المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية في ضوء آراء العاملين معهم في المملكة العربية السعودية، فتم إعداد استبانة للمهن والوظائف التي يمكن أن يعملوا بها، وتكونت عينة الدراسة من (160) معلما وأخصائي ومدرب بمؤسسات تعليم وتأهيل ذوي الإعاقة الفكرية، وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لجميع أبعاد أداة البرامج التربوية المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في مؤسسات ومراكز التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية قد تراوحت ما بين (0.25-0.77)، حيث إن بعدا واحدا كانت درجة انطباقه على برامج مؤسسات ومراكز الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية مرتفعاً وهو: ((بعد الخدمات والبرامج)) بمتوسط (0.77). وبعد ((التقييم)) بمتوسط (0.60)، و"بعد الإدارة والعاملون" بمتوسط (0.50)، أن بعدين من الأبعاد كانت درجة انطباقها متدنية، وهي: ((مشاركة ودعم وتمكين الأسرة)) بمتوسط (0.30)، و((بعد البيئة التعليمية والخدمات الانتقالية)) بمتوسط (0.25)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول واقع تقديم الخدمات والبرامج للتلاميذ ذوي الإعاقات الفكرية في مؤسساتهم التعليمية، تعود لاختلاف المؤهلات العلمية أو عدد سنوات خبرة أفراد لعينة الدراسة.

The study aimed to evaluate the services of vocational rehabilitation programs for people with intellectual disabilities as perceptions of their employees in Saudi Arabia. A questionnaire was prepared for the professions that people with intellectual disabilities can work in. The study sample consisted of (160) teachers and specialists in educational institutions. The results showed that the mathematical averages of all dimensions of the educational program's tool for children with intellectual disabilities in the institutions and centers of special education in the Kingdom of Saudi Arabia ranged between (0.25- 0.77). One of the high dimension was the degree of application to programs institutions and children with intellectual disabilities: "After the services and programs" average (0.77). (0.60), "after management and employees" averaged (0.50). Otherwise, two dimensions of low applicability were: "participation (0.30), "after the educational environment and transitional services" at an average of (0.25), and the absence of statistically significant differences between the responses of the sample of the study on the reality of providing services and programs for people with intellectual disabilities in their educational institutions due to different scientific qualifications or years of experience of individuals for the study sample.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.