| LEADER |
05576nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1468287 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 431483
|a الشرابي، ماجد بن دخيل الله بن حميد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أدب الاختلاف وتطبيقاته التربوية :
|b أبو بكر وعمر رضي الله عنهما أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|a المدينة المنورة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 120
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|f كلية الدعوة وأصول الدين
|g السعودية
|o 0495
|
| 520 |
|
|
|a أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى ما يلي: -الوقوف على الآداب التربوية المستنبطة من اختلاف الصحابيين الجليلين أبو بكر وعمر رضي الله عنهما، وكيفية تطبيقاتها التربوية في الأسرة والمدرسة والمجتمع. -منهج البحث: المنهج الاستنباطي والمنهج التحليلي. -فصول البحث: اشتملت الدراسة على الفصول التالية: -المقدمة وتشتمل: مشكله البحث، وأهمية البحث، وأهداف البحث، وتساؤلات البحث، وحدود البحث، والدراسات السابقة، والمخطط التفصيلي للبحث، ومنهج البحث. -الفصل الأول: مفهوم آداب الاختلاف. -الفصل الثاني: أبرز ملامح سيرة أبي بكر وعمر رضي الله عنهما. -الفصل الثالث: مظاهر الاختلاف بين أبي بكر وعمر رضي الله عنهما. -الفصل الرابع: آداب الاختلاف عند أبي بكر وعمر رضي الله عنهما وتطبيقاتها التربوية. -الخاتمة وتشتمل: نتائج وتوصيات ومقترحات الدراسة. -أهم النتائج البحث: توصل الباحث إلى جملة من النتائج كان من أبرزها: 1-أن الاختلاف له آداب تربوية إذا تمسك بها أطرافه كان ناجحاً وبناء وأفضى إلى نتائج جيده وإيجابية. 2-أن سير الصحابة الكرام رضي الله عنهم غنيه بالآداب التربوية التي تفيد المربين والمجتمع عموما في تنمية جميع جوانب حياة الإنسان والعمل على صقلها. 3-استنباط آداب تربوية كثيرة من اختلاف أبي بكر وعمر رضي الله عنهما، وأنهما يستحقان بلا منازع أن يكونا أفضل الصحابة رضي الله عنهم، وأنهما لم يختلفا في نص صحيح من الكتاب أو السنة بل اختلفا في قضايا تحتمل الاجتهاد والنظر. 4-أن الدين الإسلامي واقعي، لإمكانية تطبيق الآداب التربوية المستنبطة من اختلاف أبي بكر وعمر رضي الله عنهما على الواقع في كل زمان ومكان وإن تطبيقها كفيل بتنمية القيم وتوعية أفراد المجتمع. -توصيات البحث: وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بجملة من التوصيات من أبرزها: 1-أن يقوم الباحثون والمربون والقائمون على المؤسسات التربوية ببذل المزيد من الجهد والبحث في موضوع الاختلاف وتقصي (أسبابه وآثاره وآدابه)، حتى يتم تطبيقها في المؤسسات التربوية تطبيقاً فعالاً. 2-على المربين التركيز على سير الصحابة رضي الله عنهم، ودراسة جميع جوانب حياتهم، وأنها ذات أثر إيجابي على حياة النفس. -مقترحات البحث: في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة، فإن الباحث يقترح ما يلي: 1-إجراء دراسات مثيلة لأدب الاختلاف بين صحابة آخرين مثل: (عثمان بن عفان وعلي بن أبي طالب)، واستنباط ما فيها من آداب وقيم تربوية. 2-إقامة دورات تربوية وبرامج في المدارس والجامعات حول أدب الاختلاف.
|
| 653 |
|
|
|a أدب الأختلاف
|a آداب الحوار
|a أبو بكر الصديق، عبدالله بن عثمان بن عامر، 51 ق. هـ-13 هـ.
|a عمر بن الخطاب بن نفيل القرشي، 40 ق. هـ-23 هـ.
|a الصحابة والتابعون
|a الأخلاق الإسلامية
|
| 700 |
|
|
|9 162518
|a اللقمانى، غالى بن دهيران بن بريك
|g Al-Loqmani, Ghali Bin Deheran
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0495-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 810143
|d 810143
|
