ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مقررات التربية الإسلامية و...>الوصف

دور مقررات التربية الإسلامية والأنشطة الطلابية بالمرحلة الثانوية في تعزيز تعظيم حرمات الله لدى الطلاب : دراسة ميدانية

المؤلف الرئيسي: بافيل، محمد بن سعيد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bafail, Mohammad Saeed Abdullah
مؤلفين آخرين: محمود، عبدالله بن عبدالحميد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 330
رقم MD: 810156
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: كلية الدعوة وأصول الدين
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تدريس التربية الإسلامية | الأخلاق الإسلامية | طلاب المدارس الثانوية | معلمو التربية الإسلامية | تعزيز حرمات الله
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عنوان الرسالة: دور مقررات التربية الإسلامية والأنشطة الطلابية بالمرحلة الثانوية في تعزيز تعظيم حرمات الله لدى الطلاب (دراسة ميدانية). إعداد الباحث: محمد بن سعيد بن عبد الله بافيل، قسم التربية، في كلية الدعوة وأصول الدين، بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، للعام الدراسي 1435-1436 ه. هدفت الرسالة إلى إبراز دور المقررات الدراسية والأنشطة الطلابية في تربية الطلاب على تعظيم حرمات الله، وقد استخدم الباحث لذلك المنهج الوصفي المسحي والتحليلي. فصول الرسالة: مدخل وخمسة فصول وخاتمة: المدخل: خطة البحث: وفيها بين الباحث أهمية الدراسة، وأهدافها. الفصل الأول: تعظيم حرمات الله في المنهج الإسلامي. الفصل الثاني: دور المدرسة الثانوية في تحقيق الأهداف التربوية للعملية التعليمية. الفصل الثالث: الدراسة التحليلية لمقررات التربية الإسلامية. الفصل الرابع: الدراسة المسحية للنشاط الطلابي. الفصل الخامس: التصور المقترح لمقررات التربية الإسلامية والأنشطة الطلابية في المرحلة الثانوية في تعزيز تعظيم حرمات الله لدى الطلاب. الخاتمة وفيها: نتائج الدراسة-توصيات الدراسة-مقترحات الدراسة. أهم النتائج: 1-عدد فقرات مقررات الدراسة مجتمعة بلغت (1174) فقرة، بينما مجموع التكرارات لمؤشرات تعظيم الحرمات (453) تكرارا في جميع المقررات، وبنسبة (38.58%)، وهذا يدل على ضعف عنايتها بهدف تعظيم حرمات الله. 2-نسبة تعظيم حرمات الله في مقررات الدراسة على النحو التالي: تعظيم حرمة الأموال في المرتبة الأولى بمجموع تكرارات (290) مرة، وبنسبة (24.66%)، وفي المرتبة الثانية تعظيم حرمة الدماء بمجموع تكرارات (88) مرة، وبنسبة (7.46%)، ثم في المرتبة الثالثة تعظيم حرمة الأعراض بمجموع تكرارات (57) مرة، وبنسبة (4.82%)، وفي المرتبة الرابعة تعظيم حرمة الأزمنة بمجموع تكرارات (14) مرة، وبنسبة (1.17%)، وفي المرتبة الخامسة تعظيم حرمة الأمكنة بمجموع تكرارات (4) مرات، وبنسبة (0.33%). ‎3-أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مجال تعظيم حرمة الأموال-الذي دلالته الإحصائية عدم التنفيذ -، وبين العوامل الديموغرافية لعينة الدراسة (المؤهل العلمي، والإعداد التربوي، وسنوات الخبرة). 4-أظهرت النتائج عدم وجود دلالة إحصائية في منوال تعظيم الحرمات في المجالات الخمسة للدراسة، مما يدل على تقارب نسب الذين ينفذون الأنشطة مع نسب الذين لا ينفذونها. أهم التوصيات: 1-تضمين مقررات التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية موضوعات تعزز لدى الطلاب أهمية تعظيم الحرمات. 2-التأكيد على الاهتمام بالجوانب التعبدية في أهداف المرحلة الثانوية. 3-العناية بترسيخ وتعظيم الحرمات في مختلف المقررات الدراسية، والبرامج الطلابية، وتكرار طرحها، وتنويع أساليب الحديث والتوجيه فيها. 4-إقامة البرامج الحوارية، وحلقات النقاش، واللقاءات الدورية مع الطلاب، لحمايتهم من آثار الحملات المغرضة، والغزو الفكري المكثف، التي تهدف إلى تشكيكهم في عقائدهم ودينهم، ونشر دعوات التطرف والتكفير بينهم. 5-الاعتناء بتوظيف وسائل الإعلام الجديد، مثل: حسابات التويتر، والفيس بوك، ومقاطع اليوتيوب، والانستقرام، وغيرها، لتوعية الشباب وتوجيههم، وحمايتهم من الانحرافات المختلفة. 6-تنظيم دورات تدريبية ولقاءات مهارية لرواد النشاط الطلابي، للتأكيد على ضرورة العناية ببرامج تعظيم الحرمات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.