ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الآثار التربوية للانفتاح الثقا...>الوصف

الآثار التربوية للانفتاح الثقافي

المؤلف الرئيسي: شاهين، عبدالملك بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كمال، محمد بن بكر حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 140
رقم MD: 810205
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: كلية الدعوة وأصول الدين
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الانفتاح الثقافي | التبادل الثقافي | الغزو الفكري | الآثار التربوية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أهمية البحث: 1-‏المساهمة في إيجاد السبل للحفاظ على الهوية الثقافية للمجتمع العربي والإسلامي. 2-يسهم هذا البحث في إيجاد رؤية مستقبلية للمتطلبات التربوية لمواجهة الصراع الثقافي وسلبيات الآثار التربوية للانفتاح الثقافي. أهداف البحث: 1-‏ التأصيل النظري لمفهوم الانفتاح الثقافي. 2-التعرف على مفهوم الآثار التربوية للانفتاح الثقافي وأهم المتغيرات العالمية المؤثرة على أبعادها. 3-إبراز الآثار الإيجابية والسلبية للآثار التربوية للانفتاح الثقافي. المنهج المتبع في البحث: استخدم الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على جمع الحقائق والمعلومات والبيانات بقصد وصفها وتحليلها وتفسيرها لاستخلاص النتائج. أبرز نتائج البحث: ‎ 1-‏ أن الانفتاح بمفاهيمه المختلفة هو معرفة مضامين الثقافات الأخرى مع انتقاء النافع منها، والاستفادة منه انطلاقا من الأصول الإسلامية والضوابط الشرعية. 2-أن التعامل مع الانفتاح الثقافي لا يجدي فيه الرفض ولا الاستسلام، وإنما يستلزم التجديد وقبول ما يتناسب مع أصالة الإسلام ومنظومته القيمية. 3-أن الانفتاح الواعي المبصر يجمع بين الأصالة والمعاصرة والاستفادة من الثقافات الغربية على قدر الحاجة دون المساس بالثوابت الإسلامية والضوابط الشرعية. أبرز التوصيات: 1-‏ إعداد برنامج للتربويين والمعلمين لتوضيح دورهم الريادي في نهضة الأمة والمحافظة على عقيدتها ومقوماتها وأصولها والاستفادة من برامج تطوير المعلمين. 2-إعادة النظر في المناهج الدراسية في مختلف المراحل التعليمية بشكل يتيح للمتعلم التفكير والإبداع وتمكنهم من توظيف المعلومات والمعارف الوافدة، تتضح فيه الرؤية الإسلامية، بحيث تكون مناهج تربط بين العلوم الدينية والدنيوية وتحقق الحداثة والانفتاح الثقافي على ثقافات الآخرين؛ كما تهتم بدراسة الحضارة الإسلامية في جميع المراحل، وتكون مناهج مراعية طبيعة المتعلمين ومراعية لمقومات المجتمع ومقومات نهضته.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.