ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فحص اللاتغير في تقديرات معالم...>الوصف

فحص اللاتغير في تقديرات معالم الفقرات والأفراد في ضوء النموذج اللوجستي الثلاثي المعلم

العنوان المترجم: Examining the Item Freed and Person Freed in The Light of The Tripartite Logistic Model of The Teacher
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، بندر بن سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 411 - 444
DOI: 10.21608/MFES.2017.106387
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 810381
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاختبارات والقياسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلي فحص اللاتغير في تقديرات معالم الفقرات والأفراد في ضوء النموذج اللوجستي الثلاثي المعلم وذلك عند تطبيق نموذجي اختبار اختيار من متعدد يتفقان في قياس الهدف التدريسي ويختلفان في قواعد صياغة الاختبار من متعدد، وقد بلغ حجم عينة الدراسة الصالحة للتحليل الإحصائي (1391) طالبا، ولتحقيق أهداف الدراسة صم الباحث أداة الدراسة (نموذجي اختبار) من نوع الاختيار من متعدد من أربعة بدائل ضمن منهج علوم الصف السادس الابتدائي للفصل الدراسي الأول من العام 1436- 1437ه وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي Xcalibre4.2.2.
وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- لم يتحقق افتراض اللاتغير في قدرات الأفراد عن تقدمهم لفقرات مختلفة في الصعوبة، حيث كانت الفروق بين متوسطات معالم القدرة دالة.
- لم يتحقق افتراض اللاتغير في تقدير معلمة (الصعوبة، التمييز) باختلاف معالم القدرة.
- تحقق افتراض اللاتغير في تقدير معلمة (التخمين) باختلاف معالم القدرة.

The present study aimed to examine the uncertainty in the estimates of the parameters of the articles and individuals in the light of the three-dimensional logistic model when applying two multiple choice test models that are consistent in the measurement of the teaching objective and differ in the rules of the formulation of the multiple choice tests. The sample size of the study valid for statistical analysis reached (1391) students. In order to achieve the objectives of the study, the researcher designed the study tool (model test) from multiple choice type of four alternatives within the curriculum of science in the primary sixth-grade for the first semester of the year 1436-1437 AH. The data were analysed using the statistical program Xcalibre4.2.2.
The study reached the following conclusions:
- The presumption of invariance in the capabilities of individuals was not achieved when they advanced different articles of difficulty, as differences between averages of capacity parameters were significant.
- The presumption of invariance in the estimation of a parameter (difficulty, and distinction) with different capacity parameters has not been achieved.
- The assumption of invariance in the evaluation of the parameter (assuming) according to the parameters of the power has been achieved.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.