| LEADER |
04120nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1569442 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2017.106387
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 431680
|a الشهري، بندر بن سالم
|q Alshehri, Bandar Bin Salem
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Examining the Item Freed and Person Freed in The Light of The Tripartite Logistic Model of The Teacher
|
| 245 |
|
|
|a فحص اللاتغير في تقديرات معالم الفقرات والأفراد في ضوء النموذج اللوجستي الثلاثي المعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 411 - 444
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلي فحص اللاتغير في تقديرات معالم الفقرات والأفراد في ضوء النموذج اللوجستي الثلاثي المعلم وذلك عند تطبيق نموذجي اختبار اختيار من متعدد يتفقان في قياس الهدف التدريسي ويختلفان في قواعد صياغة الاختبار من متعدد، وقد بلغ حجم عينة الدراسة الصالحة للتحليل الإحصائي (1391) طالبا، ولتحقيق أهداف الدراسة صم الباحث أداة الدراسة (نموذجي اختبار) من نوع الاختيار من متعدد من أربعة بدائل ضمن منهج علوم الصف السادس الابتدائي للفصل الدراسي الأول من العام 1436- 1437ه وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي Xcalibre4.2.2.\nوتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:\n-\tلم يتحقق افتراض اللاتغير في قدرات الأفراد عن تقدمهم لفقرات مختلفة في الصعوبة، حيث كانت الفروق بين متوسطات معالم القدرة دالة.\n-\tلم يتحقق افتراض اللاتغير في تقدير معلمة (الصعوبة، التمييز) باختلاف معالم القدرة.\n-\tتحقق افتراض اللاتغير في تقدير معلمة (التخمين) باختلاف معالم القدرة.
|
| 520 |
|
|
|f The present study aimed to examine the uncertainty in the estimates of the parameters of the articles and individuals in the light of the three-dimensional logistic model when applying two multiple choice test models that are consistent in the measurement of the teaching objective and differ in the rules of the formulation of the multiple choice tests. The sample size of the study valid for statistical analysis reached (1391) students. In order to achieve the objectives of the study, the researcher designed the study tool (model test) from multiple choice type of four alternatives within the curriculum of science in the primary sixth-grade for the first semester of the year 1436-1437 AH. The data were analysed using the statistical program Xcalibre4.2.2.\nThe study reached the following conclusions:\n- The presumption of invariance in the capabilities of individuals was not achieved when they advanced different articles of difficulty, as differences between averages of capacity parameters were significant.\n- The presumption of invariance in the estimation of a parameter (difficulty, and distinction) with different capacity parameters has not been achieved.\n- The assumption of invariance in the evaluation of the parameter (assuming) according to the parameters of the power has been achieved.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الاختبارات والقياسات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 001
|m مج33, ع1
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-033-001-011.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106387.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 810381
|d 810381
|
