ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطبيق مدخل الهندرة...>الوصف

تصور مقترح لتطبيق مدخل الهندرة في التعليم الثانوي الفني: دراسة ميدانية بمحافظة أسيوط

العنوان المترجم: A Proposed Paradigm for Applying the Re-Engineering Approach in Technical Secondary Education: A Field Study in Assiut Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خطاب، نشوى عشرى ثابت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمد، محمد مصطفى محمد مصطفى (مشرف), حسن، عواطف محمد (مشرف), صالح، نعمات عبدالناصر أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 473 - 502
DOI: 10.21608/MFES.2017.106389
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 810387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الاداري | الهندسة الإدارية | التعليم الثانوي الفني | الهندرة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

495

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة على تقديم تصور مقترح لتطبيق مدخل الهندرة في التعليم الثانوي الفني "دراسة ميدانية بمحافظة أسيوط". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من مديري المدارس ومعلميها بمدارس التعليم الثانوي الفني (الصناعي-التجاري-الزراعي) بمحافظة أسيوط. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة للتعرف على توافر متطلبات تطبيق مدخل الهندرة بمدارس التعليم الثانوي الفني محل التطبيق، واستبانة للتعرف على معوقات تطبيق مدخل الهندرة بمدارس التعليم الثانوي الفني (وإمكانية هندرتها في محافظة أسيوط). وختاما توصلت نتائج الدراسة إلى أن أهمية الهندرة تبدو بارزة في نطاق تطوير الإدارة المدرسية ويمكن تعريفها بأنها: هي إعادة هندسة العمليات الإدارية بالمدرسة، وهندسة تغييرها للحصول على أفضل نتائج ممكنة وإحداث تحسينات جذرية وهامة في القيادة المدرسية. كما توصلت النتائج إلى أن الهندرة أساس القوة والثروة في حال تطبيقها؛ لأنها ترتكز على عدد من الأسس المهمة في منهجها للتغيير من أهمها تحقيق تغيير جذري في الأداء، وتطوير بيئة إدارية تعتمد على العمليات بما يتناسب مع تطورات العصر ومستجداته. وأوصت الدراسة بضرورة تبني وزارة التربية والتعليم فكرة التصور المقترح لتطوير الأداء الإداري في التعليم الثانوي الفني باستخدام مدخل الهندرة الذي تم توضيحه في هذه الدراسة عن طريق الشروع بتطبيقه في إحدى مدارس التعليم الثانوي الفني ثم العمل على تقييم نتائجه. كما أوصت بضرورة اختيار مديري المدارس وفقا لمعايير الكفاية العلمية والإدارية وإعدادهم ليكونوا عوامل مساعدة في إنجاح أي تغيير تربوي مفيد في مدارسهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.