| المستخلص: |
الهدف: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين استخدام طلاب المرحلة الإعدادية لمواقع التواصل الاجتماعي والاغتراب الأسري والمدرسي لديهم، إلى جانب دراسة الفروق بين متوسطات درجات طلاب المرحلة الإعدادية في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي والاغتراب الأسري وفقاً للمتغيرات (النوع، المستوي الاقتصادي والاجتماعي، ومستوى تعليم الأب والأم، والسكن، ونوع المدرسة، والمدة التي يتعرض فيها الطالب للاستخدام، ومعرفة أهم دوافع استخدام طلاب المرحلة الإعدادية لمواقع التواصل الاجتماعي، وأيضاً رصد أهم الصفحات التي يستخدمها طلاب المرحلة الإعدادية على مواقع التواصل الاجتماعي. المنهج: تعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. العينة والأدوات: استخدمت أداة الاستبيان على عينة قدرها 400 مفردة من طلاب المرحلة الإعدادية الخاصة والحكومية موزعة 200 طالبة، 200 طالب، بمعدل 6 مدارس بمحافظة الدقهلية للتعرف على استخدامات طلاب المرحلة الإعدادية لمواقع التواصل الاجتماعي وعلاقتها بالاغتراب الأسري لديهم. النتائج: توصلت الدراسة إلى أن غالبية أفراد عينة البحث ليس هناك فترة محددة لاستخدامهم مواقع التواصل الاجتماعي وذلك بنسبة 62%، يليهم المبحوثين الذين يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي بعد المدرسة بنسبة ٢٥%، ثم أشار البعض منهم إلى استخدامهم لهذه المواقع بين الحصص الدراسية والفترة المسائية بنسبة 20% لكل منهم، وأن غالبية أفراد عينة البحث يستخدمون أجهزة الموبايل الحديثة الأجهزة الذكية في استخدامهم لمواقع التواصل الاجتماعي وذلك بنسبة 82%، يليهم الذين يستخدمون جهاز كمبيوتر محمول بنسبة 39%، وجاءت غالبية أفراد العينة 79.25% يستخدمون مواقع التواصل بمفردهم، بينما 12.25% يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي مع أصدقائهم، فيما جاء 8.9% يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي مع أفراد اسرتهم، وجاءت الدوافع النفعية لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي كالتالي حيث جاءت عبارة أكتسب مهارات جديدة لم أكن أعرفها في المرتبة الأولى كأحد الدوافع النفعية لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي من قبل الطلاب بوزن نسبي ٨٥، وجاءت عبارة لكي اقوم بالدردشة داخل الصفحات والمجموعات في المرتبة الثانية بوزن نسبي ٨٤، ثم تلتها عبارة التعبير عن الرأي والأفكار بحرية في المرتبة الثالثة بوزن نسبي 82.
Aim: The study aimed to identify the relationship between the use of school students in junior high to social networking sites and alienation of family and school have, as well as the study of the differences between the mean scores of middle school students in the use of social networking sites and alienation of family according to the variables (gender, economic and social levels, and the level of the father and the mother’s education, and housing, and the type of school, and the period during which the student is exposed for use, find out the most motivated to use the preparatory phase of the social networking sites students, and also monitor the most important thread used by preparatory school students on social networking sites, Methodology: The study is of descriptive studies where the researcher used the descriptive approach used tool. Sample& Tools: A Questionnaire applied on 400 Single students from middle school private and government distributed 200 students, 200 students, at a rate of 6 schools in Dakahlia Governorate to identify the uses of the preparatory stage of social networking sites and their relationship with students and family alienation they have. Results: The study found that the majority of members The research sample there is no specific period for the use of social networking sites with a rate of 62%, followed by respondents who use social networking sites after school by 25%, and then some of them pointed to their use of these sites between classes and evening period by 20% for each of them, and that the majority of members The research sample using modern mobile devices (smart devices) in their use of social networking sites and 82%, followed by those who use a laptop computer laptop by 39%, and came motives of expediency to use social networking sites as follows where it came from the phrase acquired new 85.
|
