| LEADER |
03552nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1569907 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مرغم، سعاد
|e مؤلف
|9 314460
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتجیة التساؤل الذاتي في تنمية دافعية التعلم لدى طلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 21
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن تأثير استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية دافعية التعلم لدى طلاب الجامعة. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتكونت مجموعة البحث من (59) طالب وطالبة من طلاب جامعة حسيبة بن بو على بالشلف. كما تمثلت أدوات البحث في دليل المعلم والمتعلم، ومقياس الدافعية للتعلم لفالوراند وآخرون (1998)، وتمثلت أبعاده في (الدافعية الداخلية المرتبطة بالمعرفة، والدافعية الداخلية المرتبطة بالإنجاز، والدافعية الداخلية المرتبطة بالإثارة، والدافعية الخارجية ذات الضبط المعرف، والدافعية الخارجية ذات الضبط الغير واع، والدافعية الخارجية ذات الضبط الخارجي، وغياب الدافعية). وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى ودرجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس الدافعية للتعلم. كذلك تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في متوسط التحصيل الدراسي لدى طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية ولصالح المجموعة التجريبية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة تدريب المعلمين في الأطوار الابتدائية خاصة والمتوسطة والثانوية على أساليب التدريس الحديثة التي ترتكز على قدرات المتعلم وتوجيهه على تنمية تفكيره واستثمار معارفه وبنائها بناءا ًفعالاً. وأخيرا ًإجراء المزيد من البحوث حول الأنواع الأخرى من الاستراتيجيات الميتا معرفية واتجاهات المعلمين والطلاب نحو استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a دافعية التعلم
|a طلاب الجامعة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 056
|m س17, ع56
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 017
|x 1110-4406
|
| 700 |
|
|
|a جبالي، نور الدين
|g Djabali, Nouredinne
|e م. مشارك
|9 327199
|
| 856 |
|
|
|u 0137-017-056-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 810941
|d 810941
|
