LEADER |
03249nam a22002057a 4500 |
001 |
1569939 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a عزوز، إسمهان
|q Azzouz, Ismahan
|e مؤلف
|9 274261
|
245 |
|
|
|a الرعاية النفسية للرياضيين ذوي الإعاقة
|
260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2016
|g أكتوبر
|
300 |
|
|
|a 1 - 12
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على " الرعاية النفسية للرياضيين ذوي الإعاقة". وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: بين مفهوم الإعاقة ومفهوم الاحتياجات الخاصة. ثانياً: الإعداد النفسي للرياضي. ثالثاً: الخصائص النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة وكيفية توظيفها أثناء الرعاية النفسية. رابعاً: الحاجة إلى الشعور بالقيمة وتقدير الذات في مقابل الشعور بالدونية. خامساً: الحاجة إلى تقبل الإعاقة في مقابل صورة الجسد المضطهد. سادساً: العمل على الرفع من قيمة مصدر الضبط أو الضبط المدرك في مقابل الشعور بأنه ضحية. سابعاً: الحاجة إلى اكتساب الثقة بالنفس في مقابل الشعور بعدم الكفاية. ثامناً: الحاجة إلى الشعور بالفعلية الذاتية في مقابل عدم الفائدة. تاسعاً: الحاجة إلى تفعيل استراتيجيات المواجهة المركزة على المشكل في مقابل الانطواء على الذات والإصابة بالاضطرابات النفسية والسيكوسوماتية. واختتمت الدراسة ذاكرة أن الرعاية النفسية للرياضيين ذوي الإعاقة مهما كانت نوعية هذه الإعاقة جسدية إن كانت حركية أو حسية (بصرية سمعية) أو إعاقة ذهنية بمستوياتها العميقة أو المتوسطة أو الخفيفة تضفي نوع من الخصوصية والتي تكون حسب الحاجات النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة، وهذا المجال يطرح إشكالات بحثية عديدة نحو علم النفس عيادي لذوي الإعاقة يسمح أكثر بمعرفة الخصائص النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة هذا ما قد يسمح بتطوير ووضع آليات تدخل تكفل التكفل النفسي من جهة والإنجاز الرياضي من جهة أخري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a رعاية المعوقون
|a الرعاية النفسية
|a الفئات الخاصة
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|l 056
|m س17, ع56
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 017
|x 1110-4406
|
856 |
|
|
|u 0137-017-056-012.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 810948
|d 810948
|