| LEADER |
03997nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0373388 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العناتى، وليد أحمد
|g Al-Anati, Waleed
|e مؤلف
|9 147997
|
| 245 |
|
|
|a مفردات العربية :
|b دراسة لسانية تطبيقية في تعليمها للناطقين بغيرها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - معهد اللغة العربية
|c 2009
|g نوفمبر / ذو القعدة
|
| 300 |
|
|
|a 251 - 288
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a ينتمي هذا البحث في إطاره إلى اللسانيات التطبيقية؛ فهو يقصد إلى استثمار الرؤى اللسانية في تعليم مفردات العربية للناطقين بغيرها. وقد جعلته في مبحثين، أما الأول: اللسانيات وتعليم المفردات؛ فقد استعرض منزلة المفردات في طرائق تعليم اللغات الأجنبية، ثم استنفد حصيلة الفكر اللساني الحديث وإسهاماته النظرية في دراسة المفردات والدلالة ؛ مستغرقاً إسهامات لسانيات الدلالة والمعجم، واللسانيات الاجتماعية، والنفسية، والحاسوبية، والنصية. وأما المبحث الثاني ((تعليم المفردات... أساليب التدريس واستراتجيات التعلم)) فهو دراسة في تعليم مفردات العربية من منطلقين رئيسيين هما: أساليب التدريس التي يتبعها المعلم واستراتيجيات التعلم التي يستعين بها المتعلم لبناء كفايته المعجمية والتواصلية. وانتهى هذا المبحث بنموذج تطبيقي يدمج جهد المعلم بجهد الطالب تحقيقاً لمنتهي القصد ؛ تعلم مفردات العربية استقبالاً وإنتاجاً.
|b Teaching Arabic Language Vocabulary for Non Native Speakers. An Applied linguistic Study Dr. Waleed ALAnati (Anati_waleed@hotmail.com) University of Petra-Jordan This paper pertains to the field of applied linguistics and aims at utilizing linguistic views in teaching Arabic vocabulary to non native speakers. It comprises of two parts. The first, Linguistics and Teaching Vocabulary, discusses the role of vocabulary in the teaching methods adopted by instructors when teaching foreign languages, in addition to presenting various views of modem linguistic thought and its theoretical implications on the study of vocabulary and semantics, including the contributions of the fields of semantics and lexicology, sociolinguistics, psycholinguistics, computational linguistics and textual linguistics. The second part, Teaching Methods and Learning Strategies, is an applied study of teaching Arabic vocabulary based on the teaching methods adopted by instructors and the learning strategies utilized by students to build their lexical and communicative competence. The paper concludes with an applied model that incorporates the efforts of instructors and students, in order to achieve the ultimate goal of making the act of learning vocabulary one of both reception and production
|
| 653 |
|
|
|a الألفاظ اللغوية
|a اللغة العربية
|a اللسانيات
|a تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
|a تدريس اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a ثنائية اللغة
|a تنمية المهارات
|a المهارات اللغوية
|a اللغات الأجنبية
|a المناهج الدراسية
|
| 773 |
|
|
|c 019
|d الرياض
|i معهد اللغة العربية ، جامعة الملك سعود
|l 000
|o 6527
|s المؤتمر العالمي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6527-000-000-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 81122
|d 81122
|
