ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تجديدية في تثويم المحتو...>الوصف

معايير تجديدية في تثويم المحتوى الثقافي في كتب تعليم العربية لغير الناطقين بها: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Innovative Standards in Evaluating Arabic Language Books for Non-Speakers of Arabic: Analytical Study
المصدر: مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة المدينة العالمية - كلية اللغات
المؤلف الرئيسي: علي، عاصم شحادة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيسى، محمود عبدالفتاح إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يناير
الصفحات: 88 - 101
ISSN: 2600-7398
رقم MD: 812890
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كتب تعليم اللغة العربية | اللغة العربية للناطقين بغيرها | الثقافة الإسلامية | تعليم اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير تجديدية | المحتوى الثقافى | كتب تعليم العربية | الناطقون بغير العربية | Innovative Standards | Evaluating Cultural Contents | Non-Speakers of Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: This study aims at evaluating the cultural content of the book named “Al-Arabiyya bain Yadaik” by deducting the joint standards of both standards of Rushdi Ahmed Tuaimah, standards of American Council on Teaching of Foreign Languages, and standards of Joint European frames. The pre-mentioned standards have achieved a wide spread in being used by the concerned and the experts of teaching Arabic or foreign languages. The book of “Al-Arabiyya bain Yadaik” has widely spread in all levels of Arabic Non-speaking learners, and gained extensive interest among its people-in-charge and specialists in different areas of Teaching Arabic for non-speakers of Arabic. From this point, the researcher started to denote to its culture, content, limitations and general standards. After he finished that, he discussed and presented the three standards. He presented the motivational reasons for selecting every standard. Then, he illustrated them by defining the book of “Al- Arabiyya bain Yadaik”. Also, he explained the reality of its cultural content. Lastly, he deducted from these three standards the tool of evaluating the cultural content of the book, depending on the computational program called Excel. It is hoped that this study become a new essence for deducting and creating modern tools in evaluating books of teaching Arabic to those who do not speak it. Avoiding the traditional way of evaluation may raise the level of writing the books of Arabic to those who do not speak it, and this will be positively reflected on the level of Arabic Non-speaking learners. This study concluded that the Arabic, American and European standards are important for evaluating the cultural content of the book. In addition, it was proved that the book’s content matches most of the evaluation international standards. In addition, the book still needs to be contain some illustrations and modifications of its cultural content so that its weaknesses can be eradicated.

تهدف هذه الدراسة إلى استنباط المعايير المشتركة بن معايير رشدي أحمد طعيمة، ومعايير المجلس الأمريكي لمعلمي اللغات الأجنبية، ومعايير الإطار الأوروبي المشترك؛ حيث إن المعايير المذكورة قد حققت انتشارا واسعا في الاستخدام والتداول بن أوساط المهتمين والخبراء، سواء في تعليم اللغات الأجنبية أم في تعليم العربية لغير الناطقين بها. ومن هذا المنطلق تم الإشارة إلى الثقافة ومحتواها، كذلك محدداتها ومعاييرها العامة، وبعد ذلك المعايير الثلاثة المذكورة آنفا بالعرض والمناقشة، وعرض الأسباب التي دفعت إلى اختيار كل معيار منها، ومن المرجو أن تكون هذه الدراسة نواة جديدة لاستنباط الأدوات الحديثة وابتكارها في تقويم كتب تعليم العربية لغير الناطقين بها، والخروج عن النمطية في التقويم، مما يرتقي بمستوى إعداد كتب تعليم العربية لغير الناطقين بها والذي ينعكس بدوره إيجابا على مستوى متعلمي العربية من غير أبنائها، وقد خرجت الدراسة بنتائج مهمة، ومن: أهمية المعايير المختارة من عربية وأمريكية وأوروبية في تقويم المحتوى الثقافي لكتب تعليم العربية لغير الناطقين بها.
ISSN: 2600-7398

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.