ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم محتوى مقرر التعبير للمست...>الوصف

تقويم محتوى مقرر التعبير للمستوى الثالث بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على ضوء معايير الجودة

المؤلف الرئيسي: الرشيدي، عايد عيد عايد المهيمزي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحديبي، علي بن عبدالمحسن بن عبدالتواب (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 155
رقم MD: 810464
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تقويم المناهج | التعبير اللغوي | المعايير التربوية | معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أهداف البحث: 1-تحديد معايير الجودة اللازم توافرها في محتوى مقرر التعبير لطلاب المستوى الثالث في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. 2-تحديد مدى توافر معايير الجودة في كتاب التعبير لطلاب المستوى الثالث في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. 3 -وضع تصور مقترح لتطوير كتاب التعبير لطلاب المستوى الثالث في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. منهج البحث: "المنهج الوصفي التحليلي". أهم نتائج الدراسة: - تتناسب لغة الكتاب مع مستوى الطلاب من حيث: المفردات والتراكيب. - جاءت مؤشرات معايير الجودة التربوية بنسبة متوسط استجابة تراوحت ما بين (100% : 90%)، في حين كانت جميع مؤشرات المجال الثالث الخاص بمعايير الجودة المعرفية بنسبة متوسط استجابة (100%) فيما عدا المؤشر (114)‏ بنسبة متوسط استجابة (90%). - جاءت معايير الجودة النفسية بنسبة متوسط استجابة (100%)‏ ‏-تحققت معايير الجودة الثقافية بنسبة متوسط استجابة (100%) ما عدا المؤشر رقم (7) فهو بنسبة متوسط استجابة (90%). ولذلك؛ فقد تمثلت مكونات التصور في المكون اللغوي، والمكون التربوي، والمكون المعرفي، والمكون النفسي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.