| LEADER |
03536nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1572479 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 327144
|a نور الدائم، طه محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مؤشرات تطوير مقررات التربية الإسلامية فى كليات التربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النيل الأبيض للعلوم والتكنولوجيا
|c 2015
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 206
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study in tended to suggest some indicators to develop Islamic studies syllabuses of faculties of education, basic - level in Sudan also to clarify misunderstanding concerning this study besides, it wanted to Identify the reasons behind the development of Islamic studies syllabuses, in higher and general education. The major sector concerning the Islamic studies is the value sector. Withen the value - sector, the professional values are considered to be very Important- particularity in educational training centers. The researcher followed the descriptive approach depending on analytical and comparative ways: At the end the researcher suggested some indicators supposed to put under consideration when someone prepares Islamic studies syllabuses.
|
| 520 |
|
|
|a رمت هذه الدراسة إلى وضع واقتراح مؤشرات لتطوير مقررات التربية الإسلامية في كليات التربية (أساس). وقد شملت الدراسة الآتي: بيان المقصود من تطوير مقررات التربية الإسلامية وإزالة المفاهيم الخاطئة عنه، وتوضيح الأسباب التي دعت إلى تطوير مقررات التربية الإسلامية سواء كان في التعليم العام أو في مقررات كليات التربية (أساس) وتوضيح أهم المجالات التي ينبغي أن يشتمل عليها المقرر وهي: المجال القيمي الذي يحتوي على القيم الإيمانية والتعبدية والأخلاقية، والقيم العلمية الفكرية، والقيم الاجتماعية والأسرية، والقيم الاقتصادية... إلخ. المجال الكفائي الذي برز في الآونة الأخيرة كأسلوب جديد لإعداد المعلمين وقد ثبت نجاحه. توضيح كفايات التكامل في التربية الإسلامية، والكفايات خاصة بمجال التجويد والتفسير، والكفايات خاصة بمجال الحديث وعلومه، وغيرها. وتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي مع منهج المقارنة. وقد خلصت الدراسة إلى العديد من المؤشرات التي ينبغي أن تراعي عند وضع المقررات.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a التطوير التربوى
|a كليات التربية
|a التعليم العالى
|a تدريس التربية الإسلامية
|a السودان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|l 005
|m ع5
|o 1695
|s مجلة النيل الأبيض للدراسات والبحوث
|t White Nile Magazine for Studies and Research
|v 000
|x 1858-6643
|
| 856 |
|
|
|u 1695-000-005-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 813603
|d 813603
|
