ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Culture in Foreign...>الوصف

The Role of Culture in Foreign Language Acquisition

العنوان بلغة أخرى: دور الثقافة في اكتساب اللغة الأجنبية
المصدر: مجلة الجامعة الأسمرية الإسلامية
الناشر: الجامعة الأسمرية الإسلامية
المؤلف الرئيسي: Mohsen, Al Hussein Saleem (Author)
مؤلفين آخرين: Kareem, Khadeejah Ali (Co-Author)
المجلد/العدد: س13, ع27
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 491 - 544
رقم MD: 813615
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الثقافة | اللغة | اللغة الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Acquisition | Content | Culture | Language | Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: Language is a basic tool for communication. It expresses feelings, emotions, needs, thoughts, etc. Culture is the actual life of a particular group of people. This research aims at defining language and culture, and it examines the relationship between them as well as the important role that culture plays in teaching and learning English as a foreign language in Libya. This study is made up of two parts; theoretical and practical. The theoretical part sheds light on the relation between language and culture and on how to incorporate culture in English language course-books. The practical part includes two sections; the first is an analysis of the cultural content of the course-books used in the secondary level in Libya while the second takes care of collecting data from the target population; i.e. the students who have already finished the secondary school and are currently in the first semester at Al-Asmariya Islamic University, Libya. The targeted students belong to six faculties. Questionnaire was the tool used for collecting data for this study. The data collected was analysed statistically. The results showed that culture plays a significant role in acquiring language. Generally, there were negligible effects of both gender and school on language acquisition. Briefly, the students in the faculties of Medicine, Dentistry, and Arts hade higher scores than those of their colleagues in other faculties. Furthermore, the results indicated that the highest score was 89% while the lowest was 23%. Whereas 94% of respondents had scores greater than 40%. Anyhow, the researchers argue for the necessity of organising training courses for the teachers of English in the secondary level as well as supplying the necessary teaching aids for language classes, so that the cultural content can be taught more effectively.

اللغة أداة اساسية للتواصل، وهي تعبر عن المشاعر والعواطف والحاجات والأفكار وغير ذلك. الثقافة هي الحياة الحقيقية لمجموعة معينة من البشر. وهذا البحث يهدف إلى تعريف اللغة والثقافة، ويفحص العلاقة بينهما وكذلك الدور المهم الذي تلعبه الثقافة في تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة أجنبية. تتكون هذه الدراسة من قسمين؛ نظري وعملي. النظري يغطي العلاقة بين اللغة والثقافة وكيف يمكن دمج الثقافة في مقررات اللغة الإنجليزية. يشمل القسم العملي جانبين، الأول: تحليل للمحتوى الثقافي للمقررات المستعملة في المرحلة الثانوية في ليبيا، بينما يهتم الثاني بجمع البيانات عن العينة المستهدفة في الدراسة، أي الذين أكملوا دراستهم الثانوية وهم الآن (حين إعداد هذا الدراسة) طلاب بالفصل الأول من الدراسة الجامعية بالجامعة الإسلامية الأسمرية (ليبيا). الطلاب المستهدفون ينتمون إلى ست كليات. أداة جمع البيانات في هذه الدراسة هي الاستبيان. تم تحليل البيانات التي تم جمعها إحصائيا، وقد بينت النتائج أن الثقافة تلعب دورا هاما في اكتساب اللغة. وعموما، فإن النتائج تبين عدم أهمية كل من جنس الطالب والمدرسة في اكتساب اللغة. وباختصار، فإن الطلاب في كليات الطب البشري وطب الأسنان والآداب قد سجلوا مستويات أعلى، في اكتساب المحتوى الثقافي، من باقي زملائهم بالكليات الأخرى. إضافة إلى ذلك، تبين النتائج أن المستوى الأعلى قد بلغ 89% بينما كان أدنى مستوى هو 23%، وفي نفس الوقت، فإن 94% من المشاركين في الدراسة قد سجلوا مستويات أعلى من 40%. وكيفما كان الأمر، فإن الباحثين يؤكدان على ضرورة تنظيم دورات تدريبية لمدرسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية وكذلك توفير الأدوات التدريسية المساعدة في دروس اللغة، وهكذا يمكن تدريس المحتوى الثقافي بفاعلية أكثر

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.