ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية استراتيجية مقترحة للتعليم...>الوصف

رؤية استراتيجية مقترحة للتعليم من أجل التنمية المستدامة في دول الخليج العربي

العنوان المترجم: A Proposed Strategic Vision For Education For Sustainable Development In The Arab Gulf States
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: العوفي، محمد بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 7 - 21
DOI: 10.12816/0038843
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 814733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
دول الخليج العربية | السياسة التعليمية | التخطيط التربوي | التنمية المستدامة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: ويأتي التعليم في مقدمة أولويات الدول العاصرة لتعزيز مفهوم التنمية المستدامة لدى الأفراد والجماعات من خلال الأخذ بمبدأ التعليم من أجل التنمية المستدامة، وذلك لتحقيق تنمية بشرية مستدامة تساهم بدور كبير في بلورة استراتيجيات هذه المجتمعات في تحقيق أهداف التنمية المستدامة. وتأتي الدراسة الحالية كمحاولة لمناقشة واقع التعليم من أجل التنمية المستدامة في منطقة الخليج العربي؛ حيث تسعى هذه الدراسة إلى وضع رؤية مقترحة لبلورة التعليم من أجل التنمية المستدامة في دول الخليج العربي إلى استراتيجيات محددة ترمي إلى تحقيق أهداف التنمية المستدامة من خلال التعليم بمستوياته المختلفة.

Education is one of the top priorities of the sporadic countries to promote the concept of sustainable development for individuals and groups through the introduction of the principle of education for sustainable development to achieve sustainable human development that plays a major role in shaping their strategies in achieving the goals of sustainable development. The present study is an attempt to discuss the reality of education for sustainable development in the Arab Gulf region. The study aims to develop a proposed vision for the development of education for sustainable development in the Gulf countries to specific strategies aimed at achieving the goals of sustainable development through education at different levels.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.