الصعوبات القرائية: مقاربة صواتية
| المصدر: | دفاتر مركز الدكتوراه |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الحسن الثاني - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مركز دراسات الدكتوراه |
| المؤلف الرئيسي: | سعد الدين، توفيق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 107 - 128 |
| ISSN: |
2421-8871 |
| رقم MD: | 815154 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
227
| المستخلص: |
هدفت الورقة إلى التعرف على الصعوبة القرائية: مقاربة صواتية. وتناولت الورقة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: تشخيص واقع القراءة في المنظومة التربوية: حيث تعتبر القراءة وسيلة من وسائل التعلم الأساسية، وزاد المتعلم وعدته، وأداة لتملك اللغة، سواء التي اكتسبها داخل المدرسة أو خارجها، فهي مثل التنفس إنها وظيفة حياتية أساسية. المحور الثاني: أصل الخط العربي: حيث تستند الدراسات التي اهتمت بأصل الخط العربي إلى:" أسس دينية غيبية أو أسطورية، أسس واقعية ملموسة"، ومجمل القول إن الخط العربي متطور عن الخط النبطي إذا ورث منه مجموعة من الصفات لازمته حتي نزول القرآن الكريم. المحور الثالث: علاقة الرسم " الرمز " بالصوت: وبما أن القراءة تستدعي مكتوباً، فمن الأرجح أن تكون المادة الكتابية مطابقة للمادة الصوتية، إلا أن طبيعة الكتابة في اللغات عموماً، واللغة العربية خصوصاً تبرز عدم التطابق بين المكتوب والمنطوق. المحور الرابع: أنظمة الكتابة العربية. المحور الخامس: القراءة والكتابة في التعليق العتيق: وقد عرف مكون القراءة تطورات في دلالته نتيجة البحوث التربوية والنفسية واللسانية والمعرفية. المحور السادس: القراءة والكتابة في المنظومة التربوية الحديثة: فمكون القراءة قد عرف ما لا يحصي من التجارب والتطوير والتحويل وإسقاط العديد من الاحكام والأراء الخاطئة والجامدة التي كانت تخضع لها القراءة، وإثبات اخري أظهرت فعاليتها. وختاماً فإن حل إشكالية المنظومة التربوية ومشكل الصعوبات القرائية من جانب واحد دون مراعاة الجوانب الأخرى لن يجدي نفعاً، كما أن تدخل جهة دون أخري لن يزيد المشكلة الا تفاقماً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2421-8871 |
عناصر مشابهة
-
تقويم الأداء القرائي: الصعوبات وسبل العلاج
بواسطة: سعد الدين، توفيق منشور: (2019) -
معلم اللغة العربية ودور العيادات القرائية الرقمية في علاج صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: عبدالله، سامية محمد محمود منشور: (2021) -
دراسة تحليلية مقارنة في ضوء نظرية المسار المزدوج لتفسير كيفية حدوث عسر القراءة في الدماغ البشري لدى المتحدثين بالعربية
بواسطة: الأسمري، عبدالله بن سعيد بن عبدالرحمن بن سليمان منشور: (2022) -
أثر التدريب على بعض استراتيجيات القراءة في تحسين الطلاقة القرائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: سليمان، منتصر صلاح عمر منشور: (2015) -
تأهيل الكفاءة في القراءة في ضوء المقاربة بالكفاءات لدى ذوي صعوبات التعلم في القراءة
بواسطة: العيس، إسماعيل منشور: (2007)
