ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهج الرياضيات بالمرحلة...>الوصف

تقويم منهج الرياضيات بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي الرياضيات وطلابها

العنوان بلغة أخرى: Development of Mathematics Curriculum for Intermediate Education
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الظفيري، نشمي سعود شارع شلال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 223 - 253
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 815165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | علم الرياضيات | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس الرياضيات | المرحلة المتوسطة | تطوير المناهج | الرياضيات المطورة | Mathematics Teaching | Intermediate Stage | Curricula Development | Developed Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

219

حفظ في:
المستخلص: تنبع أهمية هذه الدراسة من زيادة الاهتمام بتطوير المناهج، ويعتقد الباحث أن تفعيل حوسبة التعليم هو أحد الأركان الرئيسية في ذلك، كما أن تطوير المناهج منطلق لتحسين آداء الطلاب؛ وبذلك يمكن تحديد مشكلة الدراسة في التساؤل التالي: ما فاعلية التدريس باستخدام منهج الرياضيات المطور ومستوى التحصيل في تعلم المفهوم الرياضي؟ واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وذلك بالتطبيق على عينة شملت 62 طالبا بالمرحلة المتوسطة، والذين كان توزيعهم كالتالي: 20 من تلاميذ الصف التاسع بمدرسة الصليبية المتوسطة للبنات بمنطقة الصليبية، 20 من تلاميذ الصف السابع بمدرسة عبد الله بن عمرو المتوسطة للبنين بمنطقة الصليبية، 22 من تلاميذ الصف السادس بمدرسة عبد الله بن مسعود المتوسطة للبنين بمنطقة العاصمة، ثم خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج والتوصيات وتصور مقترح لمنهج الرياضيات المطور.

The great significance that is attached to this study stems from it's increased attention to development of curricula. In this respect, the resaercher thinks that activating computerization of education is one of the main pillars. Development of curricula is also a main factor for improving students performance; hence we can formulate the research problem in the following questions: Wat is the efficiency of employing the developed mathematics curriculum in teaching and wat is the level of achievement in learning mathematical concepts? The current study has adopted a semi- empirical method and has been applied to a sample of 62 students in intermediate stage distributed as -follows: 20 students at the ninth grade from Al 20 , Sulaibiya intermediate school for girls in Sulaibiya,20 students at the seventh grade from Abdullah Ibn Amr Intermediate school for boys in Sulaibiya , 22 students at the sixth grade from Abdullah Ibn Masud Intermediate school for boys in Al- Aasema. The tudy has concluded a set of findings and recommendations and has proposed a .vision for developing mathematics curriculum.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.