ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية رياضيات نظرية الفوضى في...>الوصف

فاعلية رياضيات نظرية الفوضى في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة المعلمين بكليات التربية في اليمن

العنوان المترجم: The Effectiveness of Mathematics of Chaos Theory in Developing Critical Thinking Skills Among Student Teachers in Education Colleges in Yemen
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجدري، علي سعيد أحمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 109 - 136
DOI: 10.21608/JFEES.2016.86468
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 815204
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | علم الرياضيات | طرق التدريس | مهارات التفكير الناقد
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياضيات نظرية الفوضى | التفكير الناقد | الطلبة المعلين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

229

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج مقترح في رياضيات نظرية الفوضى وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة المعلمين بكليات التربية في اليمن؟؛ وتكونت مجموعة البحث التجريبية من (٥٣) طالبا وطالبه من الطلبة المعلمين بالمستوى الثالث بقسم الرياضيات بكلية التربية-جامعة صنعاء، في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2014/ 2015م. وتوصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلبة مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد كله وفي كل مهارة من مهاراته على حدة لصالح التطبيق البعدي؛ وبحجم الأثر حسب مربع إيتا (0.96)، ونسبة فاعلية حسب معادلة ماك جوجيان (0.72)؛ وفي ضوء هذه النتائج يوصي البحث الحالي بإدراج مادة في محتوى رياضيات نظرية الفوضى للطلبة المعلمين بقسم الرياضيات بكليات التربية، وربط تدريس الرياضيات بالظواهر الطبيعية، وتطعيم مقررات الرياضيات بمشكلات، رياضية تفسر الظواهر الطبيعية، وتعمل على تنمية أنواع مختلفة من التفكير لديهم.

The current research results showed the existence of a statistically significant difference at level (0.01) between the mean scores obtained by participants in the two applications of the pre-post test critical of thinking skills whole as and in each of its skills separately in favor of the post application, and is calculate according ETA square Impact size as (0.96), and its effectiveness ratio Mac Jovian according to equation is (0.72). In the light of the researcher results, the researcher recommends to include a subject on chaos theory within student teacher the content of mathematics taught to of mathematics in Faculties of Education, connect the teaching of mathematics with natural phenomena, and vaccinate mathematics courses with mathematical problems which interpret the natural phenomena and help in developing different types of thinking.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.