ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاجتماعي وعلاقته بضبط...>الوصف

الذكاء الاجتماعي وعلاقته بضبط الذات لدى طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بالمعاهد العلمية في مدينة الرياض

العنوان المترجم: Social Intelligence and Its Relationship with Self-Control Among Intermediate and Secondary Students at Scientific Institutes in Riyadh City
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الروقي، محمد بن ميشع بن مشعان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع94
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 227 - 284
DOI: 10.21608/SEC.2017.104374
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 816308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاء الاجتماعي | المعاهد العلمية | التعليم الثانوي | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاجتماعي | ضبط الذات | المعاهد العلمية | Social Intelligence | Self-Control | Scientific Institutes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي الكشف عن علاقة الذكاء الاجتماعي بضبط الذات لدى طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بالمعاهد العلمية في مدينة الرياض، والتعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي وضبط الذات لديهم. ولتحقيق هذا الغرض قام الباحث بإعداد مقياس للذكاء الاجتماعي مكون من (52) فقرة موزعة على (8) أبعد هي: (فهم الناس، التعبير عن الأفكار والمشاعر بوضوح، التأكيد على الاحتياجات، تبادل التغذية الراجعة، التأثير في الناس، حل الخلافات، التعاون مع الآخرين، التغيير). كم قام الباحث بإعداد مقياس لضبط الذات مكون من (42) فقرة موزعة على (6) أبعاد هي: (التهور والاندفاع. تفضيل المهام السهلة، المخاطرة، المزاج، الجسمانية، التمركز حول الذات)، وقام الباحث بإجراء الصدق والثبات للمقياسين. وتكونت العينة من (114) طالبا من المرحلة الثانوية، و(99) طالب من المرحلة المتوسطة من طلاب المعاهد العلمية في مدينة الرياض. وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية بين الذكاء الاجتماعي وضبط الذات، ووجود مستوي متوسط لضبط الذات لدى طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، عدا بعد (فهم الناس) فكان في المستوي المتوسط، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الاجتماعي بين طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية.

This study aimed to reveal the relationship of social intelligence self-adjusts the intermediate and secondary stages students scientific institutes in the city of Riyadh, and learn about the level of social intelligence and adjust oneself to have to achieve this purpose, the researcher prepare a measure of social intelligence is composed of 52 items distributed on (8) dimensions: (to understand people, to express thoughts and feelings clearly, emphasizing the needs, feedback exchange, impact on the people, resolve differences, cooperation with others, the change), as the researcher prepared a measure to adjust the self-component (42) distributed (6) dimensions paragraph are: (recklessness, impulsivity, preferring the easy tasks, risk, mood, physical, egocentrism), and the researcher conducting validity and reliability the two measures. And formed Alaanhmn (114) students from the high school, and 99 students from the middle stage of the scientific institutes students in the city of Riyadh, and the results showed a lack of correlation between social intelligence and control of the self, and the existence of the average level to adjust oneself to the intermediate and secondary stages students, and the presence of a high level in all social intelligence dimensions of the phases Almost hwalthanoah students, except after. the (people's understanding) was in the middle level, and the presence of statistically significant differences in self-tuning for the benefit of students of secondary schools differences, and that there were no statistically significant differences in social intelligence between the intermediate and secondary stages students differences.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.