| المستخلص: |
دور أنشطة الكشافة في تنمية سمتي المسئولية الاجتماعية والثقة بالنفس لدى طلاب المعاهد العلمية الثانوية بمدينة الرياض. مقدم من د. محمد بن عبد الله المطوع أستاذ علم النفس المشارك بقسم علم النفس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عما إذا كانت هناك فروق دالة في مستوى المسئولية الاجتماعية والثقة بالنفس بين من يشاركون في أنشطة الكشافة ومن لا يشاركون فيها من طلاب المعاهد العلمية الثانوية, وكذا الكشف عما إذا كانت هناك فروق دالة في مستوى المسئولية الاجتماعية والثقة بالنفس بين من شاركوا في أنشطة الكشافة في كلا المرحلتين (المتوسطة والثانوية) ومن شاركوا فيها في المرحلة الثانوية فقط؟. وقد تكونت عينة الدراسة من (186) طالبا منهم (106) طالب غير مشارك في أنشطة الكشافة بمتوسط عمري (76,17) سنة . وقد طبق الباحث على العينة ثلاث أدوات هي استبانة البيانات العامة, مقياس المسئولية الاجتماعية للسندي (1990م) ويتكون من (30) عبارة بعد اختصاره من قبل الباحث, ومقياس الثقة بالنفس المختصر لبرونيتر ويتكون من (17) عبارة بعد التقنين. وأسفر تحليل البيانات للتحقق من فروض الدراسة عن النتائج التالية: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب المشاركين في أنشطة الكشافة في المرحلتين المتوسطة والثانوية وبين متوسط درجات الطلاب الغير مشاركين على مقياس المسئولية الاجتماعية, وبذلك نرفض الفرض الأول. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المشاركين في أنشطة الكشافة في كلا المرحلتين (المتوسطة والثانوية بالمعاهد) وبين الطلاب المشاركين في أنشطة الكشافة في المرحلة الثانوية بالمعاهد فقط، في درجاتهم على مقياس المسئولية الاجتماعية, رغم أن متوسط درجات الطلاب المشاركين بالأنشطة الكشفية بكلتا المرحلتين أكبر من متوسط الطلاب المشاركين في المرحلة الثانوية بالمعاهد فقط, وبذلك نرفض الفرض الثاني. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الطلاب المشاركين في أنشطة الكشافة في المرحلة الثانوية معاهد علمية وبين متوسط الطلاب الغير مشاركين في درجاتهم على مقياس الثقة بالنفس, وبذلك نرفض الفرض الثالث. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المشاركين في أنشطة الكشافة في المرحلتين - المتوسطة والثانوية بالمعاهد - وبين الطلاب المشاركين في أنشطة الكشافة في المرحلة الثانوية بالمعاهد فقط، في درجاتهم على مقياس الثقة بالنفس, وبذلك نرفض الفرض الرابع. وقد انتهى الباحث إلى عدد من التوصيات من أهمها الاهتمام بمحتوى برامج أنشطة الكشافة بالمعاهد العلمية بشكل أكبر حتى تكون أكثر فاعلية في نمو جميع سمات الشخصية الهامة مع أهمية إجراء المزيد من الدراسات والبحوث الطولية والمستعرضة للكشف عن دور الأنشطة الكشفية في تنمية سمات الشخصية الأخرى لدى طلاب المعاهد العلمية الثانوية المشاركين في الأنشطة الكشفية
|
