| LEADER |
07289nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1575661 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2019.51274
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 371623
|a جنيدي، جيهان ماهر طه
|g Genedy, Gihan Maher Taha
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التربية الحركية في تنمية بعض المهارات لعددية والهندسية والحسابية لطفل الروضة في الروضات الحكومية لمنطقة سكاكا الجوف عام 1438 فصل أول
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Program Based on Kinetic Education in the Development of Some Numerical Geometric and Arithmetic Concepts FOR Kindergarten Children in Governmental Kindergartens in Sakaka Jouf on 1438
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التربية الحركية في تنمية بعض المهارات العددية، والهندسية والحسابية لطفل الروضة في الروضات الحكومية لمنطقة سكاكا –الجوف العام 1438 فصل أول. العينة: وكانت عينة الدراسة 30 طفل وطفلة يتراوح أعمارهم (4-6) في روضات سكاكا الحكومية. المنهجية: أتبعت الدراسة المنهج التجريبي والوصفي. الأدوات: اختبار تحصيلي يطبق على أطفال الروضة قبل تطبيق برنامج التربية الحركية وبعدة، وتم استخدام مقياس مفاهيم العددية والهندسية والحسابية مقسم إلى بنود، 6 بنود للمفاهيم العددية، 5 بنود لمفاهيم تمييز الأشكال الهندسية، 4 بنود مفاهيم حسابية يطبق من خلال معلمة الفصل تبعا لنتيجة الاختبار التحصيلي المطبق، وبرنامج التربية الحركية المقترح. النتائج: أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق الفعلي والبعدي لبرنامج التربية الحركية في اتجاه التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية برنامج للتربية الحركية في تنمية بعض المفاهيم العددية والهندسية والحسابية لطفل الروضة، وأثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج التربية الحركية لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية برنامج للتربية الحركية في تنمية بعض المفاهيم العددية والهندسية والحسابية للمفاهيم (العددية) لطفل الروضة، وأثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج التربية الحركية لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية برنامج التربية الحركية في تنمية بعض المفاهيم العددية والهندسية والحسابية للمفاهيم الهندسية (تميز الشكل) لطفل الروضة، وأثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج التربية الحركية لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية برنامج للتربية الحركية في تنمية بعض المفاهيم العددية والهندسية والحسابية للمفاهيم (الحسابية) لطفل الروضة. وأسهمت الدراسة في التعرف على مفاهيم العددية والهندسية والحسابية لطفل الروضة والألعاب الحركية المناسبة لمرحلة رياض الأطفال والمناسبة لتنمية المفاهيم العددية والهندسية والحسابية.
|
| 520 |
|
|
|b Aim: This study aims to measure the effectiveness of kinetic education program to develop some Numerical, geometric and arithmetic concepts to kindergarten children of kindergartens children in Al- Jauf region. Sample: The study sample of 30 boys and girls ranging ages (4- 6) in public kindergartens in Sakaka. Methodology: The study followed the experimental method and the descriptive one Tools: The following tools of the study were used, Achievement test applied on students pre and post applied program, The scale of some Numerical, geometric and arithmetic concepts written by the children teacher according to the grade of- Achievement test This scale is divided into three parts, 6 items of Numerical concepts, 5 items of distinguishing of geometric shape concepts, 4 items of arithmetic concepts, and a proposed kinetic Education Program Results: The study demonstrated statistically significant differences between the pre and post application of kinetic education program in the direction of the post application demonstrating the effectiveness of kinetic education program in the development of some some Numerical, geometric and arithmetic concepts For Kindergarten Children The study demonstrated statistically significant differences between the pre and post application of kinetic education program in favor of the dimensional application which shows the effectiveness of a kinetic education program in the development of some some Numerical, geometric and arithmetic concepts of (Numerical concepts) for kindergarten children, The study demonstrated statistically significant differences between the pre and post application of kinetic education program in favor of the dimensional application which shows the effectiveness of the of kinetic education program in the development of some of the of Numerical, geometric and arithmetic concepts (distinguishing of geometric shape) concepts for kindergarten children, The study demonstrated statistically significant differences between the pre and post application of kinetic education program in favor of the dimensional application.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الحركية
|a رياض الأطفال
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a المفاهيم الهندسية
|a المفاهيم العددية
|a برنامج التربية الحركية
|a المفاهيم الحسابية
|a طفل الروضة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 074
|m مج20, ع74
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 020
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|9 371624
|a النقيب، أسماء فتحي
|q Alnaqib, Asma Fathi
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الأمين، طاهرة حسن عبدالله
|g Alamiin, Tahra H. A
|e م. مشارك
|9 78746
|
| 856 |
|
|
|u 0249-020-074-007.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_51274.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816507
|d 816507
|
