| LEADER |
06494nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1575674 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2019.51265
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الطنباري، فاتن عبدالرحمن
|g El-Tonbary, Faten Abd El-Rahman
|e مؤلف
|9 136257
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام الأطفال الصم لمواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بتنمية مهارات التواصل لديهم
|
| 246 |
|
|
|a A Study for Obtaining Master Degree in Childhood Studies form Department of Mass Communication and Children Culture
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال الصم؛ وذلك من خلال معرفة نوع واتجاه العلاقة بين استخدام عينة من الأطفال الصم لمواقع التواصل الاجتماعي ومهارات التواصل بينهم، والوقوف على معدلات استخدام الأطفال الصم لمواقع التواصل الاجتماعي، ومعرفة دوافع استخدام الأطفال الصم لمواقع التواصل الاجتماعي، والصعوبات التي يواجهها الأطفال الصم في التواصل مع الأخرين، تحديد الأثار المترتبة على تواصل مهارات التواصل لدى الأطفال الصم من استخدام مواقع التواصل الاجتماعي. المنهج: استخدمت الدراسة الحالية منهج المسح الإعلامي. العينة: عينة عمدية من الأطفال الصم بمدراس ومؤسسات رعاية الصم في محافظتي القاهرة والمنوفية ممن يتراوح أعمارهم بين (12 إلى 18) عام ممن يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي. النتائج: توصلت الدراسة إلى مجموعة نتائج من أهمها أن موقع الفيسبوك Facebook هو أكثر مواقع التواصل الاجتماعي استخداماً من قبل الأطفال الصم عينة الدراسة جاء موقع يوتيوب YouTube وقد يرجع ذلك إلى طبيعة ما يقدمه موقع يوتيوب لمستخدميه من مواد مصورة ومقاطع فيديو تتناسب مع طبيعة الإعاقة الخاصة بفئة الصم وتيسر عليهم فهم مادتها ومحتواها من خلال حاسة البصر، وأن نسبة 15.5% من عينة الدراسة يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي باستمرار (دائماً)، فيما أكدت نسبة 79.5% من عينة الدراسة أنهم يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي بصفة غير دائمة (أحياناً) في حين أفادت نسبة 5.0% منهم أنهم نادراً ما يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي، وأشارت نسبة 96.5% من الأطفال الصم مستخدمي شبكات التواصل الاجتماعي إلى أن مواقع التواصل الاجتماعي تساعدهم في التواصل مع الأخرين، بينما أكدت نسبة 3.5% من المبحوثين الاجتماعي لا تساعدهم في التواصل مع الأخرين وان مواقع الإنترنت جاءت في مقدمة طرق تعرف الأطفال على مواقع التواصل الاجتماعي بنسبة 85% يليها المعلمون في المدارس بنسبة 60% وجاءت الصحف والمجلات في الترتيب الأخير ضمن طرق التعرف على مواقع التواصل الاجتماعي وذلك بنسبة 7.0%.
|
| 520 |
|
|
|b Aim: The aim of the study to identify the impact of the use social networking sites in the development of the skills of communication to the deaf children through know what type and direction of the relationship between the use of a sample of deaf children sites of social communication, and stand on the utilization rates of deaf children sites of social networking, and to know the motives of the use of deaf children sites of social communication, the difficulties faced by the deaf children to communicate with others, identifying the implications of the skills of communication to the deaf children to use social networking site. Result: The Study showed that Facebook is more social networking sites used by the deaf children sample study, and in the second arrangement for more than social networking sites used by the study sample came YouTube this may be due to the nature of its youTube of the photographic materials and videos commensurate with the nature of the disability for the category of the deaf and facilitate their understanding of the content of the article by the sense of sig, The proportion of 15.5% of the sample study use social networking sites continuously (permanent), confirmed that the rate of 79.5% of the sample study they use social networking sites in non permanent (sometimes) while the rate of 5.0% of them they rarely use social networking sites, Web sites topped the list of ways to know the kids on social networking sites by 58%, followed by teachers in schools by 60%, and It came newspapers and magazines in the final standings within the ways to identify the social networking sites with a rate of 7.0% was the proportion distributed to 8.7% for males versus 4.7% for females of the study sample, according Walid Imam study.
|
| 653 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a الأطفال الصم
|a مهارات التواصل
|a علم النفس التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 436754
|a أحمد، أسماء عبدالعزيز محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 074
|m مج20, ع74
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 020
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|a النشار، مصطفى محمد حسين
|g Alnashar, Mustafa Mohammed Hussein
|e م. مشارك
|9 175457
|
| 856 |
|
|
|u 0249-020-074-013.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_51265.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816518
|d 816518
|
