ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق الإدارة الذاتية في...>الوصف

واقع تطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم الأهلي بمدينة تبوك

العنوان المترجم: The Reality of the Application of Self - Management in the Schools of Public Education in Tabuk
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العمرى، باسم بن صالح بن ظافر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 191 - 220
DOI: 10.21608/JSRE.2015.13971
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة | الإدارة الذاتية | المدارس الأهلية | مدارس التعليم الأهلى | مدينة تبوك
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

245

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على واقع تطبيق الإدارة الذاتية في التعليم الأهلي بمدارس تبوك والكشف عن معوقات تطبيق الإدارة الذاتية في التعليم الأهلي بمدارس تبوك، والتعرف على الصلاحيات الممنوحة للعاملين في المدارس لتطبيق الإدارة الذاتية في التعليم الأهلي بمدارس تبوك، والتوصل إلى المقترحات والحلول التي تسهم بشكل جيد بين في تطبيق الإدارة الذاتية في التعليم الأهلي بمدارس تبوك. واستخدم الباحث المنهج الوصفي ومن أدواته الاستبانة للتعرف على واقع تطبيق الإدارة الذاتية بمدارس التعليم الأهلي بمدينة تبوك، وذلك بعد تحكيمها وتطبيقها على العينة. وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها
-أن تتولى إدارة المدرسة مسؤولية اختيار معلمي المدرسة.
- أن تتولى إدارة المدرسة مسؤولية بناء الهيكل التنظيمي الذي يحقق رؤية ورسالة وأهداف المدرسة
. - أن تتولى إدارة المدرسة مسؤولية التعاقد مع معلمين جدد لتغطية النقص عند الحاجة. وأوصت الدراسة بما يلي
- العمل على نشر ثقافة الإدارة الذاتية في التعليم الحكومي والأهلي بين التربويين، والعاملين في الحقل التعليمي، والمجتمع بأسره، لضمان تقبلهم ومساندتهم للتطوير والتغيير عن طريق وسائل الإعلام، وتقنيات الاتصال، والندوات، والمؤتمرات، وورش العمل
. – تكوين مجالس استشارية بكل المدارس لمساعدة المديرين في اتخاذ القرارات.

The study is aimed at identifying the reality of the application of self-management in private education in the schools of Tabuk, and to detect the obstacles to the application of self-management in private education in schools in Tabuk, and to identify the powers granted to school staff to implement self-management in private education in schools in Tabuk, and to arrive at proposals and solutions that contribute well to the implementation of self-management in private education in the schools of Tabuk. The researcher used the descriptive method and its questionnaire tools to identify the reality of application self-management in schools of private education in Tabuk, that is after judging and applying them to the sample. The study reached a number of the most important results:
- The school administration is responsible for selecting the teachers of the school.
- The school administration is responsible for building the organizational structure that achieves the vision, mission and objectives of the school.
- The school administration is responsible for hiring new teachers to cover the shortage when needed.
The study recommended the following:
- Work to promote the culture of self-management in public and private education among educators, the education workers, and the entire society to ensure their acceptance and support for development and change through the media, communication techniques, seminars, conferences and workshops.
- Formation of advisory boards in all schools to assist managers in making decisions.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.