| LEADER |
04616nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1576032 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2016.84079
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 437033
|a عباس، محمد قصي محمود
|e مؤلف
|q Abbas, Mohammed Qusay Mahmoud
|
| 242 |
|
|
|a A Suggested Program for the Integration Between Mathematics and Estimated Ordained Quotas to Develop Skills for Solving Inheritance Problems for Azhari Preparatory Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح للتكامل بين الرياضيات والفروض المقدرة لتنمية مهارات حل مسائل المواريث لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 116 - 133
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح للتكامل بين الرياضيات والفروض المقدرة لتنمية مهارات حل مسائل المواريث لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 23 تلميذة من تلميذات معهد الفتيات الديني بقرية مطرطارس. وتمثلت أدوات البحث في كراسة التلميذ، ودليل المعلم، واختبار مسائل لفظية على المواريث. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، مفهوم التكامل، الفروض المقدرة، المسائل اللفظية، المهارة، علم المواريث. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل مسائل المواريث في الرياضيات عند مستوي دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من مهارات حل مسائل المواريث في التطبيق البعدي عند مستوي دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فعالية استخدام البرنامج المقترح. كما توصلت النتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار مهارات حل مسائل المواريث عند مستوي دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة استقلال منهج الرياضيات في المعاهد الأزهرية عن التعليم العام، وتركيز المقرر على أساسيات الرياضيات كجمع وطرح وضرب وقسمة الأعداد النسبية، وضرورة إعداد طرق جديدة لحل مسائل المواريث وخاصة المسائل التي فيها رد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a المناهج التعليمية
|a طرق التدريس
|a علم الرياضيات
|a التعليم الإعدادي
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|a المهارات التعليمية
|
| 700 |
|
|
|9 69862
|a أحمد، محسن محمد
|e م. مشارك
|q Ahmed, Mohsen Mohammed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 001
|m ع6, ج1
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 006
|x 2682-4523
|
| 700 |
|
|
|9 220478
|a خليفة، خليفة عبدالسميع
|g Khalifa, Khalifa Abd El Samiea
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a خطاب، أحمد علي إبراهيم علي
|g Khttap, Ahmed Ali Ibrahim Ali
|e م. مشارك
|q Khattab, Ahmed Ali Ibrahim Ali
|9 219572
|
| 856 |
|
|
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_84079.html
|u 0649-006-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816860
|d 816860
|
