| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الى تحسين ادراك الابناء للمعاملة الوالدية من خلال تنمية مهارات الذكاء الانفعالي. أجريت الدراسة على عينة من (٣٢) طالب من المرحلة الثانوية بمحافظة القاهرة، (16) اناث و(16) ذكور، واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي (قبلي-بعدي). وللتحقق من صحة الفروض قامت الباحثة بإعداد برنامج لتنميه بعض مهارات الذكاء الانفعالي ومقياس الذكاء الانفعالي، واستعانت بمقياس المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء من إعداد محمود منسي، ثم قامت بتطبيقها على عينة الدراسة وقد تم تحليل البيانات بحساب المتوسطات والانحرافات المعيارية، وقيم (ت) للكشف عن الفروق بين المتوسطات، وأسفرت تلك الخطوة عن النتائج الاتية: توجد علاقة ارتباطية موجبة تدل على قوة العلاقة بين تنميه بعض مكونات الذكاء الانفعالي وبين تحسن المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء ومدى تأثر كلا المتغيرين بالآخر دون تأثير باختلاف الجنس حيث اظهرت عدم وجود فروق بين الذكور والاناث على مقياس الذكاء الانفعالي، وعدم وجود فروق بين الذكور والاناث على اختبار الاساليب الوالدية وهذا يعنى ان البرنامج المستخدم يصلح لتنميه مكونات الذكاء الانفعالي لكلا الجنسين وقد تحقق من النتائج هدف هذه الدراسة وهو تحسين ادراك الطلاب والطالبات للمعاملة الوالدية من خلال تدريبهم على تنميه بعض مهارات الذكاء الانفعالي بعد تطبيق البرنامج على أفراد المجموعة التجريبية وذلك بعد التطبيق البعدي للمقاييس.
The aim of this study is to improve children awareness of parental treatment through training in the skills of emotional intelligence. The study was conducted on a sample of 32 students from secondary schools in the governorate of Cairo, (16) females and 16 males, use Finder method almost demo (me-me). To validate the hypotheses the researcher prepared a programme for the development of some components of emotional intelligence and emotional intelligence, and used a measure of parental treatment as perceived by children of Mahmoud Muncie, then applied to the sample. Data were analyzed by calculating averages and standard deviations, and values (T-TEST) to detect differences between the averages, resulting in the move of results: shows the strength of the relationship between the development of some components of emotional intelligence and among parenting as perceived by children and the vulnerability of both variables in the other. Without the influence of different sex as no differences between males and females measure emotional intelligence and the absence of differences between male and female parental this means that the program used is suitable for the development of intelligent components a. eived bysons.
|
