| LEADER |
05572nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1576411 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0040258
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 282932
|a عوض، سامي رفيق
|g Aoad, Sami
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معايير الشاهد الشعري في الترجيح النحوي
|
| 246 |
|
|
|a The Standards of Poetic Quotation in Grammatical probability
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة العربية الأمريكية - عمادة البحث العلمى
|c 2017
|g أيار
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Poetry is an art, which is easy in its ideology and hard in is way. Long time ago, the Arab: specified it with the most beautiful qualities. They appreciated and glorified it. Through history, periods could not limit its genius, but it could give it a sense of restricted freedom. The following research debates the problem of poetic quotation concerning its freedom restrictions, the strict chains and disciplines the Arab scholars set for protesting with poetry. Then it alludes to the grammarians' efforts in reviving them and making use of the quotation ability in probability issues. The first section of the research was specified for that. In the second section, the research tries to state the most important standards, which the grammarians depended on, in giving the priority to poetic quotation regarding it as one of the significant factors in improving and promoting the grammatical judgment. Then it concludes with some virtual parameters for each standard and discusses them one by one according to the protestation rules stated by poetry tellers. The research also alludes to the problems of the poetic quotation caused by difference in functions, which hindered and demoted its importance. It also highlights the merits of the poetic quotation, which promoted its value as significant evidence. The researcher concludes with a comprehensive view, which aims to rectify and adjust the quotation in order to minimize its exclusion. Finally, the researcher suggests that protestation must be more logical and more tolerant at the same time, which eventually revitalizes its status, function and value taking into consideration language traditions and rules.
|
| 520 |
|
|
|a الشِّعرُ فنُّ، مذهُبه سهلٌ، ومسلكُه صعبٌ، خصّه العربُ منذ القدم بأجمل الأوصاف، ورفعوا من شأنه، وسَمَوا في منزلته. لم تتمكن قيود الزمن على مرّ التاريخ أنْ تحدَّ من عبقريته، إلا أنها استطاعت أنْ تمنحه حرية مقيدة. يُناقشُ البحثُ الآتيُّ إشكاليةَ الشاَّهدِ الشِّعري في إطار معوّقات حريته؛ فيستعرضُ بدايةً القيود الصارمة التي وضعها أئمةُ اللغة العربية للاحتجاج بالشّعر والشُّعراءِ، ثم يتوجه إلى جهود النُّحَاة لإحيائها واستثمار قدرة الشَّاهدِ في مسائل التَّرجيحِ، وقد أفردَ لذلك القسمٌ الأوَّلٌ من البحث. وفي القسم الثاني منه يحاولُ البحثُ أنْ يحدِّدّ أهم المعايير التي ارتكز عليها النُّحَاةُّ في التَّرجيحِ للشاهد الشِّعري، بوصفه أحد العوامل المؤثرة في إثبات الحكم النحوي وتقويته، ثم يستخلص بعض الضوابط الافتراضية لكل معيا، ويناقشها فُرادى بما يتفق مع قواعد الاحتجاج التي وضعها رواة الشِّعر. ونوّه البحث في أثناء ذلك واجهة الشَّاهدُ الشِّعري من المشكلات التي أعاقته، فأضْعَفتهُ، والمتمثّلة في اختلاف رواياته، وسلّط الضوء على المزايا التي تمتع بها، حيث أعادت له منزلته من جديد كالدليل مُعتبَرٍ. يختم الباحثُ كلامه بوضْعِ تصوُّر عام لتقويم الشَّاهدِ، للتقليل إلى أبعد حدٍّ من استبعاده كدليل في الاستشهاد، ثم يقترح الباحثُ في نهاية الأمر أنْ يكون الاحتجاج به أكثرَ تسامحاً، وأقوى منطقاً، يُنشِّطُ وظيفتَه ويعزّزُ قيمتَه ومكانته، بما يتفق مع أعراف اللغة وقواعدها.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a الشواهد الشعرية
|a الترجيح النحوي
|
| 692 |
|
|
|a معايير الترجيح
|a الاحتجاج
|a الشاهد الشعري
|a ضوابط
|b Probability Standards
|b Parameters
|b Protestation
|b Quotation
|b Poetry
|
| 700 |
|
|
|9 437251
|a عبود، يوسف راتب
|e م. مشارك
|g Abbood, Yusuf
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Journal of the Arab American University
|f Mağallaẗ al-ğāmiʿaẗ al-ʿarabiyyaẗ al-amrīkiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج3, ع1
|o 1309
|s مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث
|v 003
|x 2308-2623
|
| 856 |
|
|
|u 1309-003-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 817204
|d 817204
|
