ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتحس...>الوصف

فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتحسين بعض المهارات الحسية لدى الطفل الذاتوي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Cognitive behavioral Therapy Program to Improving some of Sensory Skills of Autistic Children
المصدر: مجلة البحث العلمي في الآداب
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: شرف، إيمان محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالهادي، شاهيناز إسماعيل (م. مشارك) , أبو زيد، نبيلة أمين علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 161 - 188
DOI: 10.21608/JSSA.2015.12021
ISSN: 2356-8321
رقم MD: 817326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العلاج السلوكى المعرفى | التوحد | المهارات الحسية | الطفل الذاتوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

258

حفظ في:
المستخلص: فاعلية برنامج علاج معرفي سلوكي لتحسين بعض المهارات الحسية لدى الطفل الذاتوي. أهمية البحث: تأتي أهمية البحث من أهمية تناوله الموضوع هام، ومن زوايا جديدة لم يسبق التطرق غاليها من قبل الباحثين، كذلك بناء على توصيات والمقترحات التي جاءت في البحوث والدراسات السابقة لأهمية موضوع تحسين المهارات الحسية لدى الطفل الذاتوي. أهداف البحث: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج علاج معرفي سلوكي لتحسن بعض المهارات الحسية عينة من الأطفال الذاتويين في مرحلة العمرية من (4-6) سنوات. فروض البحث: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد المجموعة التدريبية في المهارات الحسية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المهارات الحسية في القياس البعدي لصالح أفرا المجموعة التجريبية. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي. 5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في المهارات الحسية باختلاف النوع (ذكور-اناث). إجراءات البحث: عينة البحث: تكونت عينة البحث من (11) طفل وطفلة من الذاتويين، مقسمين إلى المجموعة التجريبية وعددها (6) أطفال، والمجموعة الضابطة وعددها (5) أطفال. أدوات البحث: 1-مقياس تقدير التوحد الطفولي كارز. 2-لوحة جودارد للذكاء. 3-استمارة البيانات الأولية (إعداد الباحثة). 4-استمارة المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد الباحثة). 5-مقياس المهارات الحسية للطفل الذاتوي (إعداد الباحثة). 6-برنامج معرفي سلوكي لتحسين بعض المهارات الحسية لدي الأطفال الذاتيون. نتائج البحث: تحققت جميع فروض البحث، والمتعلقة بفاعلية البرنامج السلوكي المعرفي في تحسين بعض المهارات الحسية لدى الطفل الذاتوي في المرحلة العمرية من (4-6) سنوات.

Effectiveness of cognitive behavioral therapy program to improving some of sensory skills of autistic children. The Important of Study: The important of this study exists on the theoretical or academic and importance as follow: - Academic importance Appears in the collection of different studies and researches that it was written in the researches field and we can infer from it to know the truth of autistic disorders that children have, and its affect on the social and sensory skills to the child. And determine the effectiveness of cognitive behavioral therapy program to improve sensory skills of children with autism disorders. - The applied importance: Design cognitive behavioral therapy program to improve sensory skills of children with autism disorders. The Hypothesess of Study: This Study is trying to test the main following hypothesis “ There are statistical Significant differences between average degree of pre and post measures on scale of sensory skills test, From that main hypothesis five sub hypotheses emerge: 1- There are statistically significant differences between the average scores arranged members of the experimental group in sensory skills in the two measurements pre and post in favor of the dimensional measurement. 2- There are statistically significant differences between the average scores arranged members of the experimental group and the control group in sensory skills in the dimensional measurement for the benefit of members of the experimental group. 3- There were no statistically significant differences between the average scores arranged members of the control group in the two measurements pre and post. 4- There were no statistically significant differences between the average scores arranged members of the experimental group in the post two measurements and iterative. 5- There are no significant differences between the average scores arranged members of the experimental group in sensory skills depending on the type (males-females). Find measures: The research sample: The research sampleconsistedof11boys and girls from autistic, divided into two groups, the experimental group and the number (6) children, the control group and the number (5) children. Tools Of Study: 1- Scale estimate infantile cars. 2- Panel Goddard intelligence. 3- Preliminary data form (prepared by the researcher). 4- Socio – economic level of cultural form (prepared by the researcher). 5- Sensory skills to autistic children Scale (prepared by the researcher). 6- Cognitive behavioral program to improve the sensory skills of children Almatoyen. Study results: All hypo theses are true, and on the effectiveness of cognitive behavioral program in sensory skills development Autistic I have a child in the age groupof4-6years.

هدفت الدراسة إلى بيان "فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتحسين بعض المهارات الحسية لدى الطفل الذاتوي". واستندت الدراسة على المنهج التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 11 طفل من الأطفال الذاتويين في المرحلة العمرية من "4-6" سنوات، ونسب ذكائهم من "55-70" على لوحة جودارد للأشكال. وتمثلت أدوات الدراسة في: أولاً "مقياس تقدير التوحد الطفولي كارز". ثانياً "لوحة جودارد للذكاء". ثالثاً "استمارة البيانات الأولية". رابعاً "استمارة المستوي الاقتصادي والاجتماعي الثقافي". خامساً "مقياس المهارات الحسية للطفل الذاتوي". سادساً "برنامج معرفي سلوكي لتحسين المهارات الحسية لدى الأطفال الذاتويين". كما تناولت الدراسة ثلاثة مصطلحات هما: أولاً "العلاج السلوكي المعرفي". ثانياً "التوحد". ثالثاً "المهارات الحسية". وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج منها: أولاً "وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية في أبعاد المهارات الحسية "التمييز البصري-التمييز السمعي-التمييز الشمي-التمييز التذوقي-التمييز اللمسي" في التطبيقين "القبلي والبعدي" لصالح التطبيق البعدي". ثانياً "وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد المهارات الحسية "التمييز البصري-التمييز السمعي-التمييز الشمي-التمييز التذوقي-التمييز اللمسي" بين المجموعتين "الضابطة-التجريبية" في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية". كما طرحت الدراسة عدد من التوصيات منها: "أهمية إعداد البرامج والأساليب المناسبة لتحسين المهارات الحسية لدى الطفل الذاتوي من خلال الأنشطة اليومية التي تقدم لهم، سواء في المدرسة أو المنزل على أن تراعي هذه الأنشطة حاجاتهم". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8321

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.